成功既不取决于天分，甚至也不取决于努力本身，而是与性格息息相关。——保罗·图赫
人越是步入社会，越明白“性格决定命运”这句话，同时也深刻感悟到“江山易改本性难移”并非一句俗语而已，为什么性格如此难改呢？
有句老话说：“三岁看大，七岁看老”并非没有科学依据，在育儿领域也有这样一个“三岁定终身”的理论，意思是说孩子三岁时的性格，已经有成人时的雏形。
在新西兰曾经有一项长达30多年的跟踪调查，人数达到1000人。当时挑选的是3岁的宝宝，然后跟踪到38岁，每年都会进行跟踪记录。
最终发现当年被认为自信开朗的孩子，成年后依然表现得乐观开朗；而那些小时候胆小、沉默的孩子，成人之后更容易紧张和陷入负面情绪。
可见，想要培养出一个好性格的孩子，就要从孩子小时候开始努力了。犯罪心理学专家李玫瑾教授，不止一次在讲座中提到3-6岁是性格形成的关键期，家长要抓住好好引导孩子的性格。
坚毅、自控力、好奇心、责任感、乐观、热情和社交能力。这些性格，在教育领域称之为一个孩子获得成功的七个关键性格，而李玫瑾教授提出的观点，其实也是间接培养这7种性格。
李玫瑾教授强调孩子在六岁前，要从六个方面出发，克制任性、防止自私、学会控制、防止压抑、学会忍耐、经历挫折。
克制任性：李玫瑾教授强调，在孩子6岁前，一定要对孩子说“不”，尤其孩子在买玩具撒泼打滚时，家长一定不要妥协，任他哭闹，训练几次，他就明白了哭闹没用。
防止自私：李玫瑾教授表示，不要让孩子第一个上桌、第一个动筷子，要让他吃东西前分享。从小就养成这样的习惯，这是让他心里有别人，长大他会更有责任感，这也是收获朋友的基础。
学会控制、学会忍耐：可以在孩子喜欢吃的巧克力上，进行训练，比如要求孩子3天吃一次，但能一次吃三块。这是训练孩子性格中的坚毅和自控力两部分。
防止压抑：虽然李玫瑾教授强调一定要对孩子说“不”，但不能让孩子性格压抑，鼓励孩子多交流，这样有助于培养孩子乐观热情、善于沟通的个性。
经历挫折：李玫瑾教授看过很多真实的案例，认为挫折训练是性格中非常重要的一部分。小时候让他多受一些体力之苦，比如学游泳、跑步、踢足球这些体力运动，可以提升他的抗挫折能力。
李玫瑾教授强调：个性有先天的，而性格不是。性格是在后天教育中，通过人与人之间的互动形成的社会行为方式。
可见，想要孩子成为一个好性格的人，父母要做好这第一任的老师，因为父母是孩子第一任的互动对象，孩子在父母身上不仅模仿了行为，还模仿了性格。
如果一个孩子，在父母身上从未体会过关心别人、体谅别人，自然在未来的社交中，也无法换位思考，人际关系自然很糟糕。
其实，除了李玫瑾教授提出的6个方法以外，如今情商启蒙的故事也是非常受用的。据研究表明：童年的阅读能够塑造一个人的精神世界。
最后分享教育家乌申斯基的一句话：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”与所有家长共勉！