和语文成绩的好坏无关，暑假只要做到这3点，开学都能养成好习惯

　　关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

　　没有了期末考试，家长比学生更着急。缺少了数据考评，我们该如何判断学生在本学期的学习表现呢？作为语文老师，也是班主任，刚结束了本学期的总结，这学期没有期末成绩统计，所以班主任有了更多的时间来观察学生。但是我们对学生的了解，还是停留在网课、学习反馈、作业完成程度上。这3点和家长的帮助辅导分不开，老师们看不到学生真正的学习状态，只能在和家长的沟通与交流中，对学生的学期总结有一个大概的了解。

　　本学期的学期总结，我给每一位同学都写了暑假计划，来自语文老师的量身定制，很受家长们的欢迎。有了老师的学习建议指导，本以为家长们能多关注孩子学习，结果家长们更慌了，不断给孩子在暑假加码学习，各类补习网课一报，学生们的暑假，又像是开始了另一轮网课学习。暑假想给学科学习做补充，甚至是弯道超车的目的，我们一定要做好有针对性的补习。学习意识和语文成绩的好坏无关，暑假只要做到这3点，开学后语文学习能力都能提高。

　　1、保持阅读习惯，是暑假提高语文学习的基本

　　语文老师强调的阅读，是希望同学们在暑假保持阅读的习惯。但是家长理解的阅读，是考试中的阅读理解，是通过阅读提高写作能力和语文文学素养。对于后者，想通过暑假两个月做到提高阅读理解的能力是比较难的，尤其是阅读习惯和兴趣还没建立的同学，对于阅读来说，就是暑假中最困难的学习任务，根本就没有力气拿起课外书来看。不管语文成绩的好坏，有可能成绩好的学生，他也不喜欢阅读，读书对于这一类学生来说，可能只是一种学习行为。

　　暑假强调阅读，是因为暑假的时间相对日常的学习时间是充裕的，我们对阅读的选择也会比较多，能有时间去图书馆、书店等这些具备阅读环境的地方。让阅读更方便，学生们容易在阅读环境中受到熏陶，从而规范自己的阅读行为。暑假保持了阅读习惯，说明学生一直在培养对文字的感知力，培养语感。开学后，每一篇新的课文，都可以当作是一篇阅读理解练习，带着阅读思维来迎接新学期的语文课，这是我们在暑假保持阅读习惯的学习目的。

　　2、为什么老师总要求大家练字

　　暑假语文作业中的必写项目—练字，是我们小学生每一个假期的“噩梦”，不管写字好不好，都要求进行书写练习，其实是为了让小学生更好地熟练书写规范。写字成为语文学习过程中重要的练习内容，我们从小学阶段的写字练习，不是为了让学生都练成书法大家，而是去熟悉笔画的结构、运笔的力道、书写的顺序。能够把基础的写字规律掌握好，对不同学科的学习也是有帮助的。

　　很多小学生怕写字练习，不愿意好好写字，其实是被家长和老师打击得没有书写自信了。我们过于强调了字在作业中的标准，却没有给孩子一个成长的机会。那么暑假就是这个练字的机会，除了完成老师布置的暑假作业，我们更应该以语文学习为主，多进行练字的操练。抄写课文、抄写课本后的生字词进行巩固和专门进行练字帖练字的效果是一样的，就是要多进行书写练习。

　　3、做有规划的短期学习内容

　　为什么老师常强调，暑假要有针对性地补习语文呢？就是怕家长花了大量的时间和精力，孩子也牺牲了不少学习娱乐的时间，但是语文成绩还是原地踏步。所以针对性的补习，就是在短期内做好有规划的学习内容。比如在暑假学习60个成句、在暑假背诵50篇小古文，都可以帮助我们提高语文学习能力。

　　语文学习也是需要思考的，做到这3点：阅读、练字、背诵，就是从学习习惯上切入，让同学们去建立良好的学习习惯和语文思维，而提高成绩的学习目标，只能通过考试我们再来定论。、所以开学后你提高的是学习习惯和能力，自然就能提高语文成绩了。关于语文在暑假的学习方法，各位家长和老师还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。