孩子爱“发明”不是缺点，别总是抨击孩子，正确培养才是硬道理！上学后，老师总是说，要仔细观察生活，可以增加作文素材，写得更生动些。而有些孩子却能够独辟蹊径，将从生活中观察到的不足加以改进，变成了实用性非常强的小发明。这可不是天方夜谭，一位三年级的小学生就发明了小产品，还获得了小学生创新大赛的一等奖。
或许许多家长对此并不十分在意，小孩子花了太多的时间和精力去搞个小“发明”，还不如在家多做几张卷子来得实惠些。这些家长们认为孩子脑子里的哪些“奇思妙想”一点儿都不实际，偶尔还会抨击一下孩子，让孩子有些无所适从了。
其实，孩子从小就对世界充满了好奇心，刚开始接触这个世界时，孩子会摸摸这里，碰碰那里，甚至还会用嘴去感知万物。想必家长们都见过小孩吃自己脚丫的场景吧？为啥后来许多孩子的好奇心逐渐消退了呢？这是一个很值得深思的问题。说实话，孩子脑子中的那些“奇思妙想”，对孩子的发展，还是蛮有好处的。
一、孩子的“奇思妙想”，有哪些好处？
1、开拓思维。
与其家长千方百计地培养孩子的想象力，为啥不允许孩子产生各种的奇思妙想呢？这些看似不着边际的想法，其实就是在开拓孩子的思维，让孩子想问题时，不会只从一个角度出发，而是会形成更为开放的思维模式，将来处理问题时会更加灵活主动，这条路不通，那就换一条呗！
2、利于激发兴趣。
奇思妙想是激发孩子形成更广泛兴趣的基础，前文提到的那位小学生，肯定在研究的过程中，查阅了不少资料，经过了这一过程，孩子会对发明创造更感兴趣，今后对于物理、化学等相关的课程也会更加有感觉。孩子自发产生的兴趣永远要比家长强推给孩子的要有效，孩子也会更主动地涉猎相关知识。
3、创新的冲劲来自于小时候的多种想法。
许多创新者小时候都不是平庸之辈，喜欢想问题，喜欢鼓捣一些小玩意，这些都是促成其创新的基础源泉。在未来的社会中，创新性人才一定是关键的栋梁，而若想在长大后获得创新的思维，当然离不开小时候的积淀。
有些家长担心孩子的这些做法会影响学习，其实，这些家长的看法是有些片面化，没有听说孩子因为喜欢发明创造而荒废了学习的，只有因在某方面有所成就而被许多大学提前录取的。所以，当家中有了爱“发明”的孩子，还是要着重培养的。
二、家有爱“发明”的娃，家长该如何培养？
1、用行动加以鼓励。
孩子一旦对某些方面产生了浓厚的兴趣，家长切不可在言语上打击孩子，一定要以自己的行动积极支持孩子，鼓励孩子，并且还可以以身作则，积极地参与到孩子的发明中去，和孩子一起动手、动脑，不但可以增强亲子感情，还有利于进一步巩固孩子的兴趣，超前迈进。
2、从书中汲取更多的营养。
任何想法都离不开理论的支持，而获取理论知识的良好途径就是读书。家长可以根据孩子的兴趣爱好选择相关的科普读物，也可以从课本中提炼相关的知识讲给孩子听，当然，让孩子独立思考、独立从书中寻找更丰富的知识就更好了。孩子看过书中的相关知识后，会进一步补充其想法，使其更为完备，并且寻找机会将其实现。
3、家长可以提供更多的实践机会。
孩子想将自己的想法付诸实施，家长肯定是要尽一切可能为其提供机会了。万一孩子的想法能够变成现实呢？为了培养孩子的动手能力，家长不妨带孩子参加一些少年宫的兴趣班，或者是某些有意义的社会团体活动，充分利用可以利用的机会，为孩子的想法锦上添花。
孩子对某些事物产生奇思妙想，一定是其对某些事情产生兴趣所在。前文中提到的小学生，就是看到消防员爸爸的同事被火烧掉半边眉毛后，产生了发明一款可以保护消防员的产品的冲动，从而激发起兴趣，逐渐落实到行动上的。家长也可以逐步地引导、培养孩子的兴趣，只是要注意以下这些问题即可。
三、培养孩子兴趣的时候，家长应注意哪些问题？
1、家长要尊重孩子的选择。
当孩子对某些方面产生兴趣后，只要不是太出格，家长就要尊重孩子的选择，不要以成年人的目光去审视孩子的行为。比如，孩子对昆虫产生了兴趣，总是想到野外观察昆虫，家长切不可自认为哪些虫子没有啥可研究的，总是打消孩子的积极性。家长要引导孩子，从更正规的途径收集信息，了解昆虫的习性和特点，比如，从博物馆或者书中都可以找到。
2、家长要时刻关心鼓励孩子的成果。
3、家长引导孩子注意稳定性和持续性。
孩子刚出生时，是一张白纸，当其观察到自己感兴趣的事物之后，就会尽情地以自己的方式来描绘，或者是花，或者是草，或者什么都不是。家长就那么静静地看着孩子，静待花开，也是一种妥妥的幸福。
今日话题互动：各位家长，您的孩子脑子里会产生各种奇思妙想吗？对于这样的孩子，您持什么样的态度呢？欢迎留下您的想法和建议，一起参与讨论。