2020年春节，兰州市七里河小学老师豆晓洁与全国受疫情影响的学校老师一样，和孩子们度过了一个特殊的假期，以“网络”完成授课任务。
疫情期间，手机和电脑成了她和学生们沟通的重要工具，虽然不能和孩子们面对面，依托运行三年的七里河小学新教育网络载体“七小在线”的支撑，作为一名90后班主任，豆晓洁顺利完成了疫情期间的所有的教学任务和学校安排的疫情防控工作。
“小家伙们特别能撒娇”
“我是2019年9月开始带三年级班主任的。”豆晓洁说，“平时在学校，除了完成正常的教学任务，作为班主任我就经常和孩子们在一起，问问他们
最近看啥书？喜欢哪个明星？这些话题很容易拉近和孩子们的心理距离。”
豆晓洁坦言，一开始没有经验的她，必须花更多的精力去管理班级，花更多的时间去接触孩子们，也在短时间内和孩子们建立了深厚的感情。
“一开始孩子们都特别好奇，觉得网络授课很新鲜，上了几天以后就开始出现各种问题。”豆晓洁说，“注意力不集中，互动交流不畅，环境干扰等一系列问题都出现了。”
为了保证网络授课教学质量，豆晓洁根据三年级孩子的心理特点，每天换着花样，给孩子们录制精彩的课程。“在这段特殊的教学生活中，我认为上好网络课程，最主要的就是让孩子们感觉到老师永远都陪伴在他们身边。”豆晓洁感慨地说。
“备课、准备上课软件、调试网络……相较真实的课堂，老师们的工作量增加了很多，每天面对着手机、电脑，说不累是假的。但是每次看到孩子们认真学习、点点滴滴的进步，觉得这些都值得。”豆晓洁说，“最欣慰的是，我的这些小家伙们，还会在课程结束后，给我撒撒娇。”
“豆老师，我想您了！”这句话仿佛一朵棉花糖慢慢融化在豆晓洁的心头。
“90后都很牛”
“疫情爆发后，我从新闻报道中看到了很多的90后医护人员奔赴抗疫一线，每次看到他们的身影，我就发自内心的骄傲，终于我们90后，也可以在国家需要的时候，挺身而出了，他们都是英雄。”豆晓洁激动地说。
正是这些奔赴一线的90后，给了豆晓洁极大地鼓舞和信心。“他们在真正的战场上奋斗，我也要在自己的岗位上努力，我们90后都很牛！”
虽然无法像这些医护人员一样冲在抗疫第一线，但豆晓洁和所有老师们，竖起了保护孩子们的防疫屏障。“每天睁眼的第一件事就是统计离兰或返兰人数，统计孩子们现所在地区”，豆晓洁介绍，“关键时刻，家长们也十分配合，每天汇报行程，若有变动及时打电话这个假期，手机和电脑就是我最忠实的伙伴，生怕漏掉一通家长的电话，生怕错过群内的一条信息。我得给孩子们和家长们足够的安全感，让他们能够踏踏实实。”
随着疫情形势向好，孩子们可以回到期待已久的校园了，为保证孩子们在校的健康，豆晓洁和所有老师们提前一周到校参加各种培训，并确认本学期的日常工作。“孩子们终于回来了，校园又传出了朗朗书声，虽然每天戴着口罩，但是并不影响孩子们健康可爱、活泼好学。”豆晓洁开心地说。
豆晓洁说：“现在，我不仅是班主任老师，更是这53名孩子的守护者。”
“网络时代90后拥有更大的舞台”
“在我的朋友圈里，好多老师每次上网课，总会发朋友圈调侃‘十八线’网络主播上线了。”豆晓洁说，随着社会经济的发展，互联网时代的教育，必定与传统教育有所不同，七里河小学的“七小在线”新教育项目，就是在云课堂时代，给她们这些90后教师最好的舞台。
据介绍，自2017年4月21起，七里河小学校以“世界读书日”为契机，启动“七小在线”有声读书课堂，12位学科老师坚持每天以录制读书音频的方式，激励和引导学生培养良好的读书习惯。近年来，“七小在线”有声课堂在实现全校师生全员参与的基础上，不断完善录制内容，在融入教学课程、辅助教师授课、拓展课内知识等方面成效突出，在形成让老师、学生、家长共同读书良好氛围的同时，通过阅读，搭建了老师、家长、学生沟通的文化桥梁，同时也为疫情突发后的“网络授课”奠定了教学体系和应用基础。
七里河小学依托该校“七小在线”项目开展基础，根据学校具体情况，构建的“1 7”课程体系，在课程设计上坚持五育并举，突出“以生为本”，采取主题式、探究式教学方式，注重自主发展和社会参与，加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生在学习文化课以外，还可自主选择创意美术、音乐欣赏、体育锻炼、家务劳动等丰富多彩的综合实践类课程，充分做到教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，满足了学生个性化的学习需求。根据从网络调研情况来看，目前该校学生（家长）对“线上课程”教学的满意度达94.82%，对线上作业的满意度达95.17%。
豆晓洁表示，“三年来，‘七小在线’在实践检验中和孩子们共同成长，而我这个90后也在和‘七小在线’一起，不断进步。这次疫情给了我最大的挑战和困难，而‘七小在线’和我的孩子们给了我这个90后老师最好的舞台和掌声。”
兰州日报社全媒体记者 王忠德 特约记者 陈钦 文/图
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