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给学龄前的孩子安排背诵《唐诗三百首》，是不少家长对语文启蒙学习的首选。古诗词在韵律上非常对仗，学龄前儿童背一背是可以推进语言表达能力的提高。但在学龄前阶段，对古诗词的理解是有限的，也很难和诗词中所表达的情感产生共情。
家长在督促背诵的过程中，常以量为标准，谁家的孩子已经背了100首，你才背了20首，其实，除了《唐诗三百首》，我们家长应该知道，在给孩子辅导语文古诗词启蒙的时候，儿歌、童谣也可以作为背诵的内容，它们和《唐诗三百首》对孩子的语文启蒙作用是一样的，押韵、顺口、道理简单，还能积累识字，儿歌、童谣所传达的情感，更能和学龄前的儿童产生共鸣。
除了背诵的内容，记忆方法更是需要家长正确引导，打卡背诵、唱诗背诵，虽然都能让孩子产生一定的学习兴趣，但是对于急于为小学语文铺垫学习的家长，还不够。作为语文老师，我觉得在学龄前，我们家长可以把握这3点辅导方向，让孩子有计划地来背诵古诗词，作为语文学习的启蒙。
一天之内读几遍，还要复习之前的背诵内容
对于学龄前的孩子，我们不能给他们抓得太紧了。每天都沉浸在背诵古诗词的过程中，孩子对语文学习很快就会丧失兴趣。而且背诵的这些内容，他们也很难理解，唯一有表演的机会，就是去爷爷奶奶家，或者和爸爸妈妈的朋友聚会时，作为才艺展示来背上几首。我们家长把古诗词背诵，认定为语文学习的高级门槛，只要会被了古诗词，这语文就算入对了门。其实并不是这样，关于学龄前的背诵练习，也是有方式和方法的。
最好是上午时间，这个时候孩子最清醒，固定的时间，和孩子一起读几遍古诗词，先读不求背诵，那么一天中其他的时间，只要孩子处于学习空闲状态，我们家长就可以引导孩子再读上几遍。不光是要诵读新诗，过去已经背诵的内容也需要每天温习和巩固。背诵的坚持取决于家长的耐心，能做到一年以上的家长，基本上不用担心入学后，孩子的语文学习问题了。
先读通读顺，再理解诗词含义
对于背诵古诗词的启蒙学习，我们的重点不是把诗词都背下来，而是要先学会读通读顺，再去了解大概的诗词内容。对于学龄前的儿童，能够把古诗词的字词发音咬准，诵读的节奏把握好，最好能在背诵的过程中略带一些感情投入，这个背诵过程就是优质的过程里。家长们急于求快，一定要在背诵量上拼个输赢，却忽略了语文启蒙教育对孩子的细节指导。
古诗词的字词发音有很多和现代生字词的发音是不一样的，尤其是抑扬顿挫的节奏，家长如果不能提前做好了解和准备，就教给孩子背诵，一旦错误的知识点被建立了，日后也很难纠正。尤其是家长的方言口音和家长在小学阶段对古诗词的理解和回忆，让往往纠正后的古诗词发音得不到及时更新。所以给孩子看一些专业的古诗词朗诵，培养好语感，就必须先读通读顺读准确。
攻克诗句中难点词语，为语文学习做好积累
学龄前孩子对古诗词中的难点词语是不好理解，需要家长的耐心指导。如果孩子在一天中的某个学习时间，对背诵的兴趣并不大的时候，家长不要强行要求背诵。就像那位哭泣着说：为什么要谢谢樱桃的小朋友一样，孩子对无知的知识点，没办法理解，强行让他们学习的意义又是什么呢？背诵古诗词，是让学龄前的孩子从古诗词的韵律中，培养现代语感，提高语言表达的能力，而不是消磨他们的学习兴趣。