06-2020星期二
【导读】关于师生关系的悲与喜，旅美华人学者天石先生的献身说法，小文虽短，很值得我们思考……
01
读小学的悲与喜
回顾在国内读小学时期总有悲喜交加感受，悲在于遇到某个非常偏激狭隘的老师，几乎天天被修理，喜在遇到三位如父如母的好老师，一生受益，老师的爱心是一个分水岭。
一个孩子入学就读，开始走入社会圈子，风险很大，学校体制首先就是要降低这些风险，然后才是促进知识学习。可惜学校体制过去百年并没有解决这个难题，把孩子交给外人管教难，接受别人孩子被自己管教同样很难，学校如何把两者关系妥善处理备受考验。
02
用钱解决的美国教育
美国学校主要用钱解决这个难题，富人享受最好的教育资源，私立学校把穷人挡在门外，普通公立学校可以用学区划分资源，中产阶层获得一般教育保障，而贫穷社区学校干脆放任学生，美名为快乐教育，培养新一代无产阶级。
美国的方式这到底好不好？其实好坏都在于个人缘分，富人穷人是宿命，能改变的机会很有限，尤其社会已经非常固化，学校能成就的十分有限。但是，恰恰是这些有限的作为空间让好老师出色，也让坏老师误人子弟，爱心是老师最核心的品质，害人之心是最严重的风险，知识水平反而不是那么重要。
03
珍惜荣幸、荣誉
我们这代人走过社会多少风风雨雨，能够有机会培养孩子是何等荣幸，也是莫大的荣誉，孩子们长大后又培养教育更下一代，何苦纠结于个人情绪和小小利益呢？
END
天石，旅美中国学者，在美国生活三十余年，创作时评数千篇，散见于海外报章和国内网络媒体。全面、平衡、包容、理性的观点为海内外学界、传媒界所称道。
