——历史君
由于这个超长寒假，很多学生甚至尚未开学，就接到了暑假通知！当然，这里最“绝望”的应该是高二学生了，总感觉什么都还没学，忽然就发现自己直接面临升高三、要开始高考一轮复习。
都说2020届考生太难了，可下一届的新高三生有话要说.....
超长寒假，压缩周末，暑期延后，例如广东省教育厅通知：
因延迟开学耽误的教学时间，可采取适当延后暑期放假时间的方式补偿，原则上中小学各年级暑假开始时间不得晚于8月1日。
而按照往年情况，高二学年结束后，因为面临高三，这个暑假本身就不会太长，一般进入8月份就要开始高三阶段复习，可以预见这届新高三可能会遭遇“史上最短暑假”，高二高三将无缝衔接！
5月20日，广东河源市教育局最新通知：
全市义务教育阶段学校、普通高中学校2020年春季学期暑假开始时间均为7月26日。
并特别注明：2021年高三应届毕业生如无特殊情况，按规定于8月1日返校开学上课。
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日前，根据省教育厅印发的《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》精神，市教育局发布《关于调整河源市中小学2020年春季学期校历的通知》（以下简称《通知》），《通知》明确，全市义务教育阶段学校、普通高中学校2020年春季学期暑假开始时间均为7月26日，中小学各年级法定节假日不调课，除高三年级周末可以安排1天调课外，其他年级周末不得调课；中职学校原则上自主决定暑假开始时间，也可参照上述时间执行，但不得晚于8月1日。2020年秋季学期按照省教育厅下发的新学年校历组织教育教学工作。
《通知》还对做好2020年教学工作进行明确，要求各地各学校做好线上教育和返校学习衔接，保障教育教学质量。学校要对学生居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估，精准分析学情，区别不同学段、不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地调整教学计划，切实做好线上教育和返校学习衔接。返校后要进行串讲复习，在确保每名学生都较好掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。小学阶段返校后实施“零起点”教学。部分综合实践课程、地方课程、校本课程已调整至学生居家学习期间完成，返校后按照“学科课程为主、兼顾综合课程”的原则优化调整学校课堂教学安排，优先保证国家课程，统筹推进课程实施。在春季学期，各地各校在毫不放松做好疫情防控工作的同时，要认真执行国家课程方案和课程标准，开足开齐开好国家课程，提高课堂教学的实效性，保障学生完成课程学习目标。
根据《通知》，中小学各年级法定节假日不调课，除高三年级周末可以安排1天调课外，其他年级周末不得调课。各地各校要合理安排学生作息时间，坚持劳逸结合，强化体育锻炼、视力保健，防止学生学业负担过重，保障学生身心健康。2021年高三应届毕业生如无特殊情况，按规定于8月1日返校开学上课。
《通知》强调，各地各学校要加强管理，组织的各种测试、考试不得公布排名；期末测试、考试的成绩，可以通过线上的方式，逐一通知学生家长，不得在微信群上群发。同时，要根据疫情防控形势的发展和学生实际，加强家校联系，争取广大家长的支持，共同做好对学生的教育工作；要切实做好各类安全教育特别是心理健康教育、防溺水教育，确保全体学生快乐、安全度过暑假。
我们还没开学，人家连放假时间都定下来了？！
@打烊
真的吗？？！！！！(2020毕业生狂喜
@风
不会中暑吗？把时间压得太紧了吧！起码也要放10给我们转接吧。虽然说快高三了，要以学业为重，就别考虑有假期了，但是，转接时间太短了，，，，上太久的课，也会物极必反的吧。
@Blue
2020年高三经历史上最长寒假，最短暑假
@灭
什么，才放五天？哦，我七月份高考啊，那没事了
@白菜
有一说一准高三表示这倒是件好事，这样可以更快进入备考状态，而且高三教室有空调高二没有，所以暑假什么的无所谓
@五点半的余晖
还可以还可以，我本来准备7.31下午放假,7.31晚上夜自习开始的
@胡士托
太惨了吧五天 感觉压力好大
@花花
还有五天？！！！我以为就周末两天的暑假
@大白
我们学校7.31考完放假，然后？？？
如果按照暑假开始时间为7月26日来算的话，那么今年新高三的暑假很可能就只有5天！
当然，具体还是以官方公布为准，但高二生们必须要为接下来会无缝衔接高三提前做准备了！
01
高二到高三无缝衔接
如何规划学习，才能逆风翻盘？
千万别以为时间还多！
从高二下学期开始一直到“高三一模”的一轮复习，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况，即开始开学后你抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意，甚至可能浪费了不少宝贵的时间。
事实上，第一阶段的复习任务确实是耗时最长的，其主要任务是为高考各个学科全面夯实基础，而打基础又往往是要花最多时间的。但随着第一轮复习结束后，后面的时间就非常紧迫了。所以，第一阶段要强化时间意识，而且要有足够的耐性。否则，到了高三后期就无法补救了。
现在有一个摆在你们面前无法改变的事实就是，你真的真的快高三了，离高考也不再是一步之遥，真的可以看得见摸得着。
有目标，才能有动力！
对于当下的学生和家长来说，我们首要第一步要做的就是合理客观的定位自己的高考目标，包括大学、专业、高考成绩等。
大家可以想一下高一时的高考目标，是离他越来越近，正在离他越来越近，还是那个目标已成为神的存在，这时需要好好思考一下，为什么会造成这种结果，是自己不够努力还是当时定的不合实际，亦或是这高中的两年学习真的只是看起来很努力。
不管怎样，过去就过去了，即将高三的我们，这时需要重新的设定自己的高考目标，这需要自己客观的分析自己现在的实际情况，总分能考多少分，各科能考多少分，离自己理想的大学还差多少分，各科又差多少分，我们需要做一个详尽的分析，不要再想着什么大学上不了，什么大学看不上之类的东西，而是根据自己的实际和可发展的程度，定位一个高考目标，目标一旦设定，告诉自己从头再来，不要在乎别人怎么想、怎么看，也不要在乎自己在班里的排名、年级的排名，要知道我们到时是全省的位次排名，所以重要的是自己的高考目标。
如何定位自己的优势学科并尽快实现？
以前不止一次说过，高二是两极分化的关键时期，把握住的那恭喜你，离高考的目标更近了一步，没把握住的，现在的你也肯定有机会，但还是需要好好分析一下，为什么，同样的学习方式、同样的老师、同样的教学资源，会有现在的结束，是自己学了不会，还是学了又忘了亦或是本来就不怎么会。学生在高一和高二上学期的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过 前一年半形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明确，也“弱”的很顽固。
我们都知道，突破弱科，必在，只能在高二下学期，最迟可以到高二暑假结束前，一定要突破弱科，培养出自己的优势学科，那大家可以想象我现在的优势学科是什么，有没有，有几门，有的话怎么加强，没有的话又该从哪一学科入手，可以快速成为优势学科。
在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些:坚持不下去，轻易选择放弃；方法不对，劳而无功；策略不当，没有做到分不走的方法。
那么，高二的弱科突破，就要在避免以上问题中做到:一定要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获取期待的进步；方法要对，文理有别，针对性最重要；各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心实现目标。
多回归课本，做做基础题，可以用一些知识点梳理的书来梳理一下知识点把自己落下的知识点补上去。
如何找到适合自己的学习节奏？
在经过高一及高二上学期的摸索，在失败多次后，每个学生应该找到适合自己的学习节奏，并以此来提高学习效率。比如很典型的，在高一及高二上学期，很多同学顾此失彼，安排不好学习内容，学习陷入慌乱中，学的是数学心里想的是物理，结果两科都没有学好。
在此特别提醒几个关键点:晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜；早读不应局限于语文英语；日常性的学习任务必须要坚持；时间安排要及时调整，不可机械。
知道高考考的是什么，有针对性的练习。
我们还要知道高考到底考的是什么，在很多学生和家长眼里，高考不就考的是学习的这样学科吗？要真是这样想可就是错了，高考成绩是多种因素综合作用的结果，学识水平可能就是很重要的一个环节，但真到高考任何一个不起眼的因素，都有可能导致高考失利。
就学习这个重要因素，做一个具体说明：高考各科题型、考试大纲、考试说明，一定切记的是以后的我们学习不再是为了应付或是完成老师布置的作业，那只是一个基础，最低的基础，我们要做的是除此之外，高考路上我们遇到的不会、不懂的知识点、题型，甚至解题思路、做题速度、额外的知识储备等。只有这样我们相比较别人看来，那才叫努力，叫进步，否则只是不落后而已。
还有一个要注意的问题是要有钻研难题的能力，且舍得花时间去培养，如果你是有志于考取重点大学的学生，在高二你需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你综合解决问题的能力；对于文科生，主要是对政史大题的研究分析；对于理科生，主要是对数理化大题要进行持续的研究。
如果，你花一个小时去做一道数学大题，而最终没有做出来。你认为这样的做题是有意义的吗？我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。因为这样一个看似无果而终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。适当的练习一些这样的题目，对于提升能力非常有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。
因为它是你思维的一次历练，是你综合运用所学知识的过程。至少，这样的训练要比学生在借助参考答案下完成的练习有意义的多。
内心强大、自律自信，不断去挑战自我！
当前，需要一种精神，一种状态，这和学习本身一样重要。在高二，学生面对的困难不比高一少，比如一些科目难度过大，成绩持续下降，弱科突破难见成效等。这时候每个学生都面临着很大的挑战：是坚持还是放弃，是怀疑自我还是满怀信心继续奋斗。这些困扰如果不解决，势必就会成为学习的阻力，有时候这些阻力会被严重放大，导致更严重的问题。
小数老师始终认为在高中，决定学生在高中学习水平的是他的状态；另外也一直坚持一点，那就是一个学生成绩好不好，决定因素不在学习本身，而是和学习有关的其他方面。试想，如果一个高二学生非常自信，每天都过得充实，对学习充满了热情，那他的成绩一定是非常出色的。
02
你所做的努力
从来都不够
不要拿“以后还会见到类似的题型”来麻痹自己，因为你“暂且放过”的那一道题，很有可能就是你高考场上的5分；
不要拿“以后有的是时间”来安慰自己，因为你“放松休息”的周末，很有可能就会累积成你和对手之间永远也追不回来的差距；
不要拿“我今天已经很努力地做完了作业”来满足自己，因为你踩着晚自习的下课铃声奔回寝室洗漱的时候，还有人正好在十点半前刷完一张你见都没见过的数学卷子，正拿着红笔在一道一道地订正……
——记住，总有你所达不到的极致，总有你争取不来的完美，你所做的努力，从来不够。
不要抱怨自己已经失去了做题的热情，高三需要的，从来不是热情，而是毅力。
不要让心态问题占据了你大量的精力，高考需要的，除了心态，还有实力。
不要问怎样在作业多的时候选择完成，在你真的怎么拼命也做不完作业的时候，你就知道如何选择。
不要在复习的时候担心效率问题，你专注去做了之后，效率总会在某次考试中体现。
不要习惯于假设“如果当初”，要学会跟自己说“既然如此”和“那么以后”。
不要妄想有太多的人关注你的高三，不要责备朋友没有在你低落的时候给你一个拥抱或是一句鼓励，你要习惯你只有自己。
不要忘记你的梦想，哪怕实现它的可能性微乎其微，你也要把它紧握在手中当作最强大的能量。
不要绝望——当你已经滑倒碗底的时候，往哪里走都是向上。
最后，世界那么大，大不过眼前的一张书桌；人生那么长，长不过今日的一分专注；未来那么远，远不过少年的一路跋涉！
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