现在每个家庭当中几乎都有两种完全不同的教育风格，总有一方不断地做好人，放纵孩子，让孩子自由的解放天性，自己要求自己，还有一方就是做坏人，严厉的督促，每件事都要求孩子做到极致，做到最好，那么这完全简然不同的两种教育办法，导致的就是孩子永远都会站在偏袒自己的“好人”一方，每件事情几乎都愿意和“好人”站在一起，而总是反抗“坏人”的观点的看法。
当然，这两种办法都有优点和缺点，我们就来分析一下这种完全截然不同的教育办法的下的优和缺。
如果说两种风格的利，无非是分成两个方面
一：能够让孩子事无巨细的和家人分享
孩子是一个有自己小世界的“小大人”，那如何让这个小大人把所有的事情都完全坦白的告诉父母呢，这是一门学问，同样也是一个比较难以实现的问题，但是只要家里有两种教办法，孩子当然会和对自己放纵，陪自己玩儿乐的一方倾其所有，把学校里发生的事情，如同分享生活一样的分享给家长知道。这样都不用和老师去沟通，直接和孩子沟通的效果不是更好吗。
这样父母能够及时的抓住孩子在心理上有什么障碍，每天在学习里和朋友一起做了什么事情，有什么不开心的事情，这时候父母能够及时的抓住，并且疏导和帮助孩子排解困难，不至于到最后发现的时候已经成了定局。
二：可以让孩子在压抑的学习氛围下得以放松
孩子总是一个从家庭的温室里走出来的人，他也会觉得学习辛苦，如果一直处于这种高压的状态下，每天白天七点钟起床，起床吃早饭，八点钟准时要到学校，然后开始一天的学习，上课不能不认真听讲，每一项课堂作业，举手提问都要百倍认真，每一节课只有十分钟的课间休息，最多喝个水上个厕所又要开始下一堂课。四点半放学之后还要去辅导班写作业，周末还要上兴趣班，还有额外的提高或补差的培训班，几乎也算是全年三百六十五天，几乎每天都有作业和兴趣班相伴了。
如果让一个大人，这样高强度的上班都会奋起反抗，那么一个孩子肯定也是会感到苦恼，难过的。但是如果家里有一个这样的“好人”，在学习的高压之下也总有一个人会放纵自己玩儿，每天一起打打闹闹，也是一件非常愉快的事情。
如果说到这两种教育下的弊，其实也可以分成两个方面
一：加深孩子和“坏人”一方的隔阂
“坏人”对于孩子而言就是完全剥削自己的兴趣时间，做作业的时候也是要求特别的多，横平竖直，还要坐端正，不会写的字问半天告诉了还要批评自己一遍为什么这么简单的事情还做不好，吃饭的时候也各种要求，这个不能干，筷子要拿好，青菜也要吃，生活中好像什么事情都逃脱不了这个“坏人”的教导，久而久之孩子的逆反心态就越强，对于这个家庭中的坏人就变得隔阂，同样也惧怕，什么事情都不再完全的跟她表达。
二：造成夫妻因教育问题导致的争吵
关注过程或结果是教育中永恒的问题。作为一部纵容儿童成长的好人，他的宗旨是重视儿童成长的过程，让儿童在学习中玩耍，在学习中成长，使儿童难忘而有趣。事实上，对于需要的父母来说，结果并不那么重要。他关心的是让孩子们在游戏中享受学习和在日常生活中成长的感觉，而严格的好人“是关注孩子们成长成果的人。不管孩子们在这个过程中有多不情愿，自己玩的时间减少了多少，他都会充分要求孩子们尽力而为。只有当他终于看到孩子们的成就时，他才觉得自己辜负了这么长时间以来为孩子们所做的努力。父母双方对孩子的教育有着完全不同的看法，教育上总会有巨大的差异。如果两个人的性格可以互补，一个人会妥协，那就达不到争吵的地步。 一个看孩子总是看他可怜，看他辛苦，一个看孩子又总觉得孩子要自己成长，总有一天会变成大人的两种观念，两种态度，无论是谁身为父母的唯一标准其实都是为了孩子，要对孩子好，所以这件事无论谁多谁错，只要能平衡到中间的值，谁当这个坏人，谁当这个好人其实都是无所谓的。