明天（6月5日），世界环境日，《学校品牌管理》杂志2020年6月刊将火热出炉，发出“重视生态教育，重看教育生态”的呼声！
《重视生态教育，重看教育生态》
2020年，全球战“疫”大背景，正凝聚人类命运共同体新共识。重视生态教育、重看教育生态，也成为这一背景下的教育警示与呼唤，并携着绿色发展的新潮流与新趋势，促使我们再思考，再行动。而品牌，本应就是可持续发展的、具有较强免疫力和复原力的。那么，此时思考如何建设生态教育品牌，如何让教育更富生态性，就更显必要了。基于此，本刊特开辟专题，组织系列稿件，望共同参与之。
2020年6月刊 卷首语
最有生命力的品牌
生态是学校的基本样态，生态文明是最伟大的文明，生态教育是最有生命力的品牌！
疫情让我们重新理解生命，让我们重新认识教育，“强基工程”和“学区房贬值”新政将重构教育生态，主张生态教育理念、探索生态型育人模式、构建生态课程体系是非常有价值的事情！
我们要打开校门，看见森林；校长是生态教育的先行者，更是城市或乡村社会命运的改造者！非遗携环保，妙剪生花，织就特色。特色社团，以绳兴校，一班一体育老师，只要找到希望的支点，坚持“真教育”，不论是农耕文明还是“生态 科技”，都可以成就七星品牌！
生态课堂、生态课程、生态校园（环境文化）需要生态型教师和生态型家长共同去打造，而关键在于有生态思想和理想的校长，杨立雄就是中国生态教育品牌校长的典型代表！
生态校园是理想的校园，我们需要生态教育品牌建设的多种路径、策略和系统、模式，各美其美，万物皆师！
杨立雄，正高级教师，云南省昆明市滇池度假区实验学校校长，教育部首期中小学名校长领航班校长。
《杨立雄：中国生态教育领航者——用生态教育撬动教育生态，13年成就昆明滇池度假区实验学校》
本刊特邀国家督学、首都师范大学副校长杨志成指导中小学生态教育办学实践。他表示，生态教育办学实践是在教育生态学理论指导下，学校办学理念的选择和办学实践范式的创新探索。这一办学理念和办学范式之所以成为很多优质学校的选择，有其理论的先进性和发展的现实性需求，体现了我国学校治理不断走向现代化的价值选择。
《分学段全面推进生态文明教育》
徐鹤是南开大学教授、博士生导师、生态文化研究院副院长，中国高校生态文文明教育联盟秘书长，“十三五”国家重点研发计划“固废资源化”重点专项总体专家组专家。本刊特邀他分析当前我国生态文明教育存在的主要问题，并分学段提出建议。
《生态教育如何落地》
各学段如何推进生态教育？各地各校有不同的探索。本刊特邀多位来自幼儿园和中小学的名校（园）长分享所思所行。他们的先行先试，或许能给您一点启发。
小学名校长：徐瑛《生态教育要打通各种壁垒》、邹贤莲《呼唤多维智能新生态》
中学名校长：林苑华《生态教育引导个性发展》、张丽钧《给师生提供“精神土壤”》、张彦明《孕育“智•趣•美”生态教育文化》、殷群《四个“生态”促进师生成长》
学校特色
《生态使者竞上游——浙江杭州竞舟小学生态教育创精品》
生态教育因学校而更具意义，学校因生态教育更具特色。自1999年起，竞舟小学经历了从环境教育到绿色教育再到生态教育的发展历程，硕果累累。本刊特邀其现任校长、浙江省特级教师、全国五一劳动奖章获得者周爱芬分享好思路、好方法。
从环保特色项目起步，历任校长一棒接一棒，荣膺首批“全国绿色学校”“全国生态文明教育示范学校”、长沙市首所“国际生态学校”等称号，铜铺街小学趟出了百年名校的生态教育特色路！本刊特邀其现任校长、湖南省“未来教育家”培养对象、全国科技教育先进个人胡雪滢分享好成果、好经验。
《让生态与科创完美结合——江苏南京铜山中心小学生态科创双绽放》
本刊记者采访校长周兴全得知，已获“国际生态学校”“江苏省生态文明建设先进单位”等荣誉的铜山小学虽地处农村，但在组织学生动手实践和亲身体验的过程中，不但强化了师生保护生态环境的意识，而且让他们掌握了治理生态环境的能力，真正做到“生态文明，从我做起”！
这所学校坐落于济南历山脚下，因“舜耕历山”而得名。校长胡爱红自2007年上任以来，就一直带领团队挖掘“生态”传统文化资源，已获“国际生态学校绿旗”荣誉，并以现代生态观指导学校变革，营造了良好的教育生态，被评为“山东省文明校园”“济南市首批领航学校培育校”。本刊记者为您探访。
《释放天性美，只为遇见更好的你——四川师范大学附属昆明实验学校（天娇校区）特色扎根记》
一所由川师大领办、呈贡区政府支持的民办公助学校，究竟是如何在继承川师大优秀办学传统和挖掘校本文化资源的基础上，成长为区域优质学校，并助力呈贡区现代化教育之城崛起呢？请随本刊记者一同探寻。
正高级教师，中学数学特级教师，天津市第五十五中学党委副书记、校长侯立瑛及其团队成员的实践研究分享。他们认为，生态型育人模式是一种全局性的整体育人模式，是创新人才培养模式的有益探索，终极目标是使受过学校教育的人适应社会的变迁、推动社会的发展，成就生命的辉煌。
病毒肆虐是否预警生态失衡？学校生态系统是否已“生病”？疗愈就要走具校本特色的生态教育之路！邱榕基是广州市名校长、广东省名校长工作室指导专家。2020年5月，他所负责管理的这所广东省国家级示范性高中和广东省教学水平优秀学校，确立了“打造大湾区生态教育品牌学校”的新定位，并逐步制定行动策略与实施计划。
学校文化
《生态教育与学校文化品牌的关系》
沈曙虹是南京市教育科学研究所副所长，“学校新文化运动” 发起人和最著名的研究者之一。本刊特邀他分享对生态、对生态教育、对学校生态文化等概念及其价值的认识。
《绿色长征，校长先行——我和环境教育的27年》
“既然都做环境教育，要么做第一，要么做唯一”，生态环境部宣教中心和湖北省生态环境厅授课专家、武汉江汉区大兴路小学校长王继承讲述他和他的环境教育故事。27年来，他在多角色中成长，但始终热爱环保教育，与其结下了不解之缘。
赵春淼是吉林省优秀教师、省语文学科带头人，长春市骨干校长、市专家型校长培养对象。她和她的团队以生态教育理念生成生态管理、生态德育、生态课堂、生态文化四维体系，让一所薄弱学校迎来了发展的春天。
河南新密有一位年轻的“教育家”，其大学本科毕业后便留守乡村做教育，38岁那年获“2016年马云乡村校长奖”认可，紧接着跻身第二届“中国课改杰出校长”行列。这就是多年来一直努力改变乡村教育生态的超化镇中心小学原校长、超化镇第三初级中学现任校长慕志伟。
湖北宜昌伍家岗区岳湾路小学校长袁丹感恩大自然的馈赠，分享了一所新学校的生态教育梦。
教师品牌
《绘制生态好图景 成就教师好人生——专访江苏生态语文教育领衔人蔡明》
特级教师、教授级中学高级教师，全国中语会学术委员会专家委员，苏派教育研究中心特聘研究员、江苏省初中语文名师共同体主任，苏州市初中语文名师发展共同体主持人……
从教40年的蔡明，让一批又一批热爱教育、志趣相投的教师聚到一起，绘制出教师群体共生共美的生态好图景。
《生态名家伴你读书观影》
在读书观影中感悟生态，反思教育。本刊编辑部特邀多位生态教育名师、名校长分享相关好书、好片。
公共关系
《学校捡垃圾，家长来信“怼”？》
来自江苏靖江城北小学的鞠锋老师是“泰州市教坛新秀”“泰州市十佳文明职工”，编著《三国人物家庭教育启示录》《好家长是这么炼成的》等书。他给我们分享了一封乍看起来非常关心孩子成长的家长来信，剖析背后的家庭教育观念与方法。
《共建生态教育，不妨听听企业声音》
如何遴选合适的生态产品与生态服务？《学校品牌管理》杂志商务部特邀多家优质企业的代表分享观点。
《找对基金会，生态插秧长绿苗》
实施生态教育缺方向、缺目标；缺师资，缺教材，缺款项，缺资助？别忘了，试一试相关合法基金会的优秀项目。
