楚怡学校学生使用教学平板进行学习。
红网时刻4月7日讯（通讯员 宾斌）按照教育部、国家发改委等九部委联合印发的《关于印发中小学减负措施的通知》文件以及芙蓉区教育局减负提质工作要求，楚怡学校从现实问题出发，科学调研，集体研讨，早行动，早规划，形成了楚怡学校减负提质“二三”策略，努力推动教师科学育人，学生自主成长，家长共引共督，共同培育楚怡“四自”好少年。
老师“二自”：自助智慧电子评价、自主因材分层作业
“四自”学生综合素质电子评价：学校利用省级教育信息技术课题研究为抓手，以“自动、自学、自治、自立”的四自校训为基础，开发了学生综合素质电子评价体系，统一全校各年级评价标准，充分利用大数据的功能，做到科学分析、全面评价，为每一个学生建立起全面科学的学生素质发展档案，并通过学校和家庭的共同作用，激发了学生改造和提升自我的动力，减轻教师常规管理负担、减少家庭教育沟通障碍，降低学生学习心理压力，有效推动学校教学质量发展。
因材施教，分层体现：作业是课堂教学的延伸和补充，是学生对课堂所学知识的巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。适当的作业对培养学生良好的学习习惯和学习能力、提高综合素质都具有不可替代的作用。楚怡学校教师常态实施分层作业，并将不断调整改进，以适应学生学习成长需求。
建立班级奖励机制，更有效的帮助学生开心快乐的学习。
学生“三智”：智慧引导、智慧监督、智慧学习
智慧引导，快乐作业：新学期伊始，为更好地做好“减负提质”此项工作，学校处推出新举措，建立班级奖励机制，引入十一种奖品卡，丰富作业奖励机制，引导孩子们正确对待学习和作业，提升作业实效。
智慧监督，有效实施：班班设立作业监督员，记录、协调和关注任课教师布置作业的作业完成时长和质量，提醒老师关注分层作业和实践作业布置，杜绝过渡重复性抄写作业，并确保作业累积时间不超过一小时，与学科老师一起共同关注作业量，提升作业质量。
丰富的奖励机制。
BYOD智慧课堂，智慧学习：随着教育信息化的发展，以教学平板为互动载体的BYOD智慧课堂已经悄悄走进校园。通过智慧课堂改变传统教学以讲授为主的教学方式，通过信息化的手段对孩子进行因材施教，通过课堂上的互动工具及时了解学生的学习状态、及时解决教学中的难点，从而达到减负提质的目的。
在楚怡学校减负提质“二三”策略的实施中，楚娃们通过老师引导，自主参与，共同感受减负提质所带来的思与乐，成长为活泼健美、正直向上楚怡四自好少年。
来源：红网
作者：宾斌
编辑：肖拓
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