为了释放学校办学活力，教育部发文推动把该放的事权、人权、财权放给学校。不久的将来，学校可能有很大的办学自主权，这是好事，但同时也会出现一定问题。
我们先来谈谈好在哪里。
一、学校有了事权，可以自主安排教育教学和相关活动。
什么是事权？学校的事权就是学校根据自身情况，适当灵活安排教育教学任务的权利。
现在公立学校所有的教育教学内容和活动都是严格按照上级教育主管部门规定安排的，上级没有规定的是不可以开展的，这严重阻碍了学校办学自主权。每个学校都不一样，用统一的规定要求所有学校都照做，这势必阻碍了学校的特色发展，使学校失去了很多活力。
学校正常的教育教学经常受到干扰，各种各样的检查太多了。给了学校事权后，各种检查应该会减少，因为要体现学校一定的事权。
二、学校有了人权，在引进人才方面更方便。
什么是人权？学校的人权就是学校根据自身情况，适当引进人才和安排人才的权利。
一个学校要想有名气，必须有特色，要想有特色必须有特色老师。学校有了人权，才有可能引进有名气的老师。琴棋书画等艺术课老师是需要外聘的，有了人事任免权就可以方便外聘老师了。
如今各个学校的人事调动非常难，有的学校缺体育老师，有的学校多体育老师，如果把人权下放到学校，人员调动会容易一些。
三、学校有了财权，就有钱引进人才和激发教师工作积极性了。
什么是财权？就是学校可以根据自身需要，自主使用资金。
财权对于一个学校来说极其重要，有了财权，各种教育教学活动才好开展。任何活动都需要资金支持，如果没有资金，活动是很难开展的。有了财权就会分配给学校一些教育活动资金供学校使用，校长在安排老师多做一些工作时就容易了很多，多劳多得就会得到充分的体现。
以上美好的事情都源于学校要有一个好校长，一个公正公平，真正懂教育、会管理的校长。这样的校长多吗？凤毛麟角。仅仅一个公正公平的校长都不多见，而一个学校能够蒸蒸日上的前提是公正公平，关键是真正懂教育、懂教学。什么叫懂教育、懂教学？首先须能上一节让大家信服的公开课，其次是会评课，能帮助大家提高教学水平。
事权、人权和财权交给有水平的好校长，必然能带领大家搞好教育，使学校越来越好，使老师越来越有干劲，使学生学得越来越出色。那如果不是呢！如果不是德才兼备的校长，有了事权、人权和财权，恐怕是学校的悲哀，老师和学生的不幸。德才兼备的校长是多还是少呢？这个问题不言自明。
有人说，当上校长，能力不会差吧！至少比很多老师强吧！这个不可否认，校长有过人之处，能力不差，但仅仅能力强够吗？恐怕不够！如果够，很多优秀老师都可以当校长了。除了能力强，还要心胸宽广、懂管理、会管理、一心为师生。不得不说这样的校长太少太少了。怎么办？这就需要严格监督，防止无德校长“任意妄为”。对于真正有德有才的校长快放权，多放权；对于能力一般的校长不能放权。教育主管部门可以建立校长考核机制，口碑好，学校成绩突出的可以多一些财权。
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