如今的网课，成为了一个新型的竞争之地。所有人面对着屏幕上同一个模板课件上课，接受着屏幕那头老师源源不断的知识讲解，不再有“看不清黑板”的借口，也没有“同学、同桌”的干扰，更没有“死角”的被忽视。也正源于这种“摸不着”的上课模式，人与人之间的差距，正在慢慢拉大。
学习是一件“反人性”的事情，那如何将它变为“顺人性”，关键在于自身如何看待学习，如何进行学习。对于绝大多数人而言，比起娱乐玩耍，上课自然是一件无聊的苦差事。但其实认为学习无聊，或许也并在于不会学习。你不会做的事情，自然没心思去做，自然也不会觉得有趣。
说得直白一些，在上网课的过程中，很多学生学习没有目标和计划，上课和作业就像交差一样应付着过去，学习无所谓的态度更发挥得炉火纯青。甚至抱着电子产品形影不离，不是看视频就是打游戏，上网课不是缺席就是早退。对自己毫无要求，因为对于他们来说，学习实在很痛苦。
网课这种无法监督到位的学习方式，其核心也主要在于学生的自律性，也就是自我主导性为主，因此线上学习模式很大程度上拉动了学生之间的差距。
将苦学变成会学，是真正进入学习的关键。
首先，得先激发我们学习的动力，也就是先给自己一个目标及对应奖励，这是一个最基础的推动方式。有了目标，自然也要开始执行，但需要注意的是，长时间学习不等于深度思考， 也不等于学进去了。应该要在正确的时间做正确的事情，该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上，该放松的时候就放松，该勤奋的时候就勤奋。
在勤奋之前，我们还需要做一件事情，要先思考一些问题：我的学习习惯哪些好，哪些不好？我目前的学习中存在哪些问题？哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师？这些问题的答案可以帮助我们更好地认清自己的学情，从而“对症下药”。
如何将苦学变为会学，途径很多，关键在于你在升学教育的过程中，如何去找到适合自己的方式去实践。