文|立言教语
说起小学生，可能很多人都觉得他们在游戏里经常坑队友，而且也不听话。
在学校里犯各种错误。
其实现在的小学生他们个个都古灵精怪，往往都有着和常人不同的想法，他们的行事方法都标新立异，让老师和家长们都为之惊叹。
有时候看见小学生的试卷你会哭笑不得。
因为他们的思路往往都另辟蹊径，让我们感受到了他们惊奇的脑洞以及他们奇葩的思维。
往往小学生经常语出惊人，让人们对他们的思路刮目相看。
小学是培养阅读能力的重要时期。
在这期间如果对于学生的口语能力和书面表达能力稍加培养的话，会使学生在未来的人际交往之中更善于表达自己，也能提升学习阅读的效率。
小学生奇葩语文试卷答案
在小学生造句的时候，他们往往另辟蹊径，有着和常人不一样的思路。
比如，用“如果”造句，他们并没有理解到这个关联词的本身含义，反而写出了“罐头不如果汁好喝”这样的金句，让老师也拿他们没办法。
你说他没有按要求造句吧，他也让这两个字出现在了句子中，并且句子通顺连贯，但是却没有利用这个词语的本意进行造句。
还有的小学生在造句的时候，不经意地暴露了自己价值观的偏差。
题目让用“有的……有的……”造句，这位小学生的答案却是“我家有的是钱，有的是车”。
要他用“要是……准会……”造句，小学生便说，要是买宝马，全世界的美女准会跟着你。
这些话仿佛不是一个小学生说出来的，而是一个财大气粗的土豪说出来的，这就体现了家庭教育和学校教育的缺失，出现这种情况应该及时纠正，才能让孩子的思想走向正途。
不得不说，小学生们的思维是很敏捷的，但应该有老师来正确的引导。
口语交际是小学生重点培养的一项技能，有一些题目通过设定规定的情景，让小学生通过书面文字的形式表达自己的想法。
但有的孩子并不吃这一套，比如有一道请求妈妈买滑板的题，问小学生应该如何说服妈妈。
小学生并没有动之以情晓之以理，而是写了四个大字：求求你了，真的是让老师们也哭笑不得，为小学生的脑洞所感到惊叹。
有时候，通过图画来对文字进行理解，也是学习的重要方式，在小学生的课后习题里面经常会有画画的题目。
在赵州桥这一课，老师让学生在书上画出来赵州桥的草图，并写上感言，可是小学生并不知道什么是草图，于是便在方框里面画了密密麻麻的一堆草丛。
他认为，草图就是长满了小草的图片，所以他们并非故意闯祸调皮捣蛋，而是没有理解草图的真正含义。
这时候老师应该向学生解释何为草图，才能增加他们的词汇量，让他们正确理解题目的含义。
小学生的作文也是锻炼表达能力的一个考察项目，有一个作文题目叫做，我想对语文老师说。
小学生往往都比较耿直，说话直来直往，不会过多考虑他人的感受。
这位小学生认为老师备课很累，每天还要管他们的学习，孩子们还总是写错字，让老师生气，小学生说，如果我要是你的话我早就不干了。
最后小学生还来了一句神补刀说，如果你不干这个，那你吃什么呢？
这种直言不讳的大胆精神是值得每个人学习的，老师看见了之后也认真批注说，我觉得有道理。
不得不说这个语文老师的脾气很好，小学生说了不好听的话也不会生气，反倒更加的语重心长了。
脑洞大开的奇怪答案
在学习数学的时候，小学生的思维和成年人不一样，往往都能得出和标准答案不同的答案。
比如一个买文具盒的题目，出题者让写出两种付钱方法，身为生活在科技时代的小学生，自然会得出与众不同的答案。
他给出的答案是：第一种付钱方法为支付宝，第二种付钱方法为微信支付，这样的答案，简直是无懈可击没有什么可挑剔的。
虽然不能说他错了，但的确和出题人给出的标准答案不一样，所以老师只能狠心扣分了。
还有的小学生就比较可爱了，一个题目让计算一下自行车和电风扇一共花了多少钱，小学生的计算能力有限算不出来。
于是他便在答题区向老师求助说，老师能帮帮我吗？
老师哪里会帮他解决问题呢？
于是给他画了一个叉，给了他这道题零分，也是令人哭笑不得了。
耿直而又可爱的回答
在学习英语的时候，小学生们也是另辟蹊径，面对复杂的单词连线题，他们不知道应该如何作答，于是便将这些线扭曲成为一根。
这样，谁也不知道自己把谁和谁连在一块了，老师也拿这样的学生没有办法呢。
小学生这是在耍聪明，老师也一眼看穿了，这是掌握知识不牢固的表现，如果迟迟不把这些知识记在脑海之中，总是以这样的闹剧收场的话，这简直就是搬起石头砸自己的脚，最终害的还是自己。
学习知识没有认真投入，将来就会吃更大的苦，所以面对这种情况老师也应该加强引导。
还有的小学生也相当耿直，他们在阅读理解题中，回答关于在网吧打游戏的问题的时候，说自己也差不多，挺爱打游戏，但自己从来不去网吧，都是在家玩，这样实话实说的精神也是没谁了。
小学生是一个很可爱的群体，他们往往对世界抱有天真的态度和好奇的心理，所以才会做出令人匪夷所思的事情。
在这些主观题之中，他们的回答可谓是脑洞大开，其实这些题的本意是拓宽他们的思维，用新鲜的培养方式，拔高他们的成长高度。
学校和老师也是费劲苦心地为孩子们设置了各种各样的培养方案，家长们更是望子成龙，希望孩子能抓住童年的大好时光，开发智商提升潜能。
有的孩子的思路相当发散，我们也应该因材施教，根据他们不同的学习特征，来施加不同的学习和管理方法。