我们管理得越多,孩子们越懒,他们就越懒

我们管理得越多,孩子们越懒,他们就越懒

有的家长有这样的困惑,可以投入很多时间精力管着孩子,但是孩子懒散不用心,为什么管得越多,投入越多?孩子越懒散呢?这大概有一个就是你退我进的这种考量,是什么意思呢?就是当孩子他自己的事情,我们总是替他这个 操心的时候,那他自己就越来越丧失主动性,于是他觉得,反正有人替我做这件事,替我负责人吗!而且我们在替孩子做这些事情,本身就传递了一种信息,就是我们信任你自己能做好,你还不行,你让妈妈来,这过程中就给孩子带去了一份否定,那个孩子有可能会认同这份否定。他不想认同,其实都做不到,因为,发出这个信号的是他生命中最重要的两个人,父母发出来的,所以呢挣扎都没什么药,没有什么用,干脆就放弃了,什么是好的教育,好的教育并不是让孩子,并不是让孩子一帆风顺,适度的困难和挫折,是好的教育,什么意思呢?

我们管理得越多,孩子们越懒,他们就越懒

就是自己洗衣服,自己做饭,洗衣服做饭肯能一开始孩子都做不好,但是你要让他犯错的情况下,慢慢的去做好,错误,其实是他成长的机会,在这过程中你想想是不是管的少了,你让他自己做的嘛,对不对?慢慢的,这个孩子自己做成功了,自信有了,他就有信心去做下一件事情,慢慢在过程中他找到了自己的使命目标,人生的愿景,他就开始,约束自己,变成一个有自律的精神的人,这孩子,他就不懒散了,反过来说,你什么都不让他干,有一天又期待它在某些主题上表现特别好,比如说,洗衣服不让洗什么都不让干,然后又让他学习好,这孩子在生活中没有被培养出来,自律的能力,规划,自我生活的能力,自己的书桌都收拾不好,所以说要把孩子的成长当做系统,这个系统里面有两个 核心能力;

第一项是抵抗能力是情绪自我管理的能力;

第二项能力是,思维的能力,无论是前期能力还是思维能力,他都 来源于生活本身。所以管得越多,投入精力越多,然后越着急的妈妈,付出越多的妈妈越容易得到,怎么懒散的,不着急的,拖拉的不配合的,这就是,生活本身的规律,所以要勇敢的让孩子自己成长的。

然后呢要勇敢的退出孩子的生活的这个空间的人,尤其要勇敢的去看着孩子,跌跟头让人看着,没有人扶他自己起来是有这个过程还是很重要的,我们不干涉,每一个过程,每一个环节都不去介入,你看 他做事情本来都是有成功有失败,但他的失败跌了跟头的话,那也是他需要面对的,做错事情,出于付出一个自然后果的代价,这是他需要去承担的事,那我们不仅不着急去介入那然后再让他自己去面。

我们管理得越多,孩子们越懒,他们就越懒

这个本身就是一个自然而然的过程,你介入的话就打破了,这种自然反倒让这个问题变得更加复杂,曾经有一个学生家长,专门来跟他聊过这话题,到时候我就拿了一张白纸,我画了一棵树,旁边画了一棵大树,我就对家长说你是大树孩子是,大树对说,你什么都不用管,我给你挡风遮雨,你就好好学习就行,我们可想而知,这个能成长起来吗?能长大吗?长不大,挡风遮雨,也就挡住了他成长所需要的阳光,所以说要保持适当的距离,也就是要给予孩子,适当的困难和挫折,因为它是一个,孩子就是事多的困难和挫折,一个孩子的克服困难和挫折的过程中,获得了真正的精神的 自由,纯粹的 自由是不存在的, 可以从这个角度来说,智慧本身,其实就是给孩子一部分适度的困难和挫折,那就解释了,为什么我投入多孩子就懒散对待,而且我觉得刚才做的时候有一个观点值得再去强调, 不能同意更多其实就是生活化,他是最好的一个学习的场面,就在生活中,她在做家务也好,自理能力也好等等。

我们管理得越多,孩子们越懒,他们就越懒

在这方面让孩子得到一个很好的锻炼,其实是非常有助于孩子人格的独立,包括在学习上的影响,生活的能力,形成的能力,是学习能力的基础,我叠衣服分七八步,然后这七八步的能力,迁移到数学,它就是公式和步骤完善的过程,是已经有大数据调查显示,2万多个孩子参加了这个调查,最后发现在这些孩子里面学习好的那些孩子,他们做家务的时间反倒是更多一点的,不能说是因果关系,只能说是正相关,你多做家务,耽误学习,你少做家务,你只要好好学就行,但实际上并没有起到一个好的成绩,这样的一个效果,反倒是人家也把家务做了,学习也没耽误,你耽误了这个做家务,学习也耽误了,利用刚才说的这个原理,然后应用在大数据,真正的统计结果完全支持,所以说一定要从生活中,这是对孩子人格的尊重,因为他不是一个学习机器,一定要在生活中去跟孩子有更多的接触,学习成长。好了,今天的内容就分享到这里,如果你有更多想说的话,或者你对这些话题有什么补充的,可以评论下方留言, 关注我们,下期见。

版权声明:本文源自 网络, 于,由 楠木轩 整理发布,共 1803 字。

转载请注明: 我们管理得越多,孩子们越懒,他们就越懒 - 楠木轩