当一名老师最喜悦的时刻，莫过于学生告诉你说：“中考考得不错。”然后看着很多初三学生顺利毕业，进入了自己梦想的高中，但是让老师觉得最高光的时刻，是那些成绩不怎么样，但是通过自己最后一年的努力，惊险躲过职校、中专等学校，而是迈入了普高。
这一类学生，虽然不像那些考入一线高中名校的学霸们，那么值得欢呼雀跃，但是他们对于学校的升学率其实也做出了很大的贡献。所以，老师在这里要再三提醒学生们一句，不到最后关头都不要放弃自己，迈入高中是绝对有希望的！
因为，带过初三毕业班，就知道其中的不容易，看到无论是优秀生还是后进生，乃至班级倒数几名的学生，他们都在最后关头积极的努力着，当然也有过灰心丧气，最终凭着一股劲达成了自己的目标，这是多值得自己高兴的事！
那么，对于这一群成绩总是徘徊在班级倒数边缘学生，升入高中之后，应该怎么来发挥自己的能力，毕竟高考又是一项铁人赛，容不得一点马虎！
这个预习作业似乎是老生常谈的问题了，人人都知道，但其实能做好的学生，寥寥无几。有同学告诉老师，自己预习就是背背书、看看单词、背背公式而已，然后上课依然听不懂。这个问题在哪？这就是方式不对！到了高中，首先最快的节奏来自新课程，有时一天一堂课就能完结到一篇内容，教学进度也是非常快，因为还会留不少时间给到练习题和各种考试，所以这么快节奏的课程进度，不预习是完全听不懂老师上课内容的。
那么，同学们应该怎么预习才是高效的呢？老师建议同学们做一个整个学期的预习，再搭配开学后每节新课前的预习，这样就完善了。整学期的预习，主要看的是学科课本大纲，从目录开始，发现整个知识脉络和联系，形成自己这学期的知识结构图，可以把目录表现出来的逻辑整理成思导图，自己就明白这学期要学什么内容了，做到心中有数。
那每节课前做好预习功课，这个需要同学们每天晚上做完作业后，复习完旧知识，一定要预习新知识，主要是善于从预习中发现问题，对于老师明天要讲的新内容，自己先预设几个问题，这样才能把知识学进去，有思才有感！
很多成绩比较弱的学生，其实课堂笔记记得真不怎么样，不仅字迹模糊，很多时候压根来不及老师课堂上讲的内容，基本能把板书记下来就不错了。因为基础薄弱，底子没有打好，所以导致很多笔记整理方式都不会用。建议这类同学可以参照下学霸们的笔记，不一定借助同学们的笔记，因为不一定适合自己，可以参照一些市场上的笔记类参考书，这里面整理得比较通俗易懂，容易让学生明白，有条理化的进行梳理。
很多同学一直坚持的信念就是靠题海战术才能完胜考试，其实到了高中，基础能力如果已经被那些优秀生们落后一大截，那再去跟着刷题，显然是浪费时间，因为不会做题。所以，对于基础薄弱的学生，反而到了高中更应该把精力放在课本内容上，每天老师讲课讲了什么，自己笔记记了哪些，课本配套例题是怎么解析的，一遍遍都弄明白，一开始不懂可以背，后面要慢慢理解，甚至要想一些其他的方法，最后用自己的话表述出来，这样就把知识点吃透了。吃透知识点，再来刷题，效果会提升很多。
到了高中，一定不能再以初中生的学习模式来学习，要懂得提升效率的学习方法，毕竟高中的时间更紧张，而对于成绩本身不好，或者基础就很差的学生来说，跟上老师的讲课节奏是第一目标，逐渐的提升自己的成绩，找到自己高效的学习方式，要比跟风学习有用多了！
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