教师交流轮岗，受伤的是谁？

不知何时，县域或镇域教师交流轮岗成为了地方教育局的新政策。

如XX市规定教师在原单位工作七年，必须进行交流轮岗到其他学校。夫妻双方在同一单位教学的，必须调离一方。

学校领导及所有教职工三年一次由校方选择部分教师进行轮岗，根据工作需要，个别教师也会每年进行交流轮岗。于是形成了一年一小轮，三年一大轮的现象。

轮岗的初衷本是为了平衡教育资源，使教师学习不同学校的教学优点，然而在实际操作中被吐槽不断。

以笔者所在的镇域为例，我镇有三个初级中学，招生是按照户籍范围进行，除部分学生选择了更高端的私立学校外，生源质量基本平衡。

按照上级文件规定，我镇教师必须在三个学校之间交流轮岗，同在一个镇上，财政都是统一调配的情况下，为什么人人自危？怕被交流呢？

现在中小学校存在一种怪现象，很多优秀的一线教师都不愿意去做学校行政干部。“教而优则仕”，可是现在反过来了，似乎做学校行政管理岗的是那些教学不行的人。

竞聘学校行政管理岗，无非两个初衷：政治抱负和权利欲望。

对于政治抱负现在实行的是政教分开，要想通过当学校领导跨入公务员队伍太难了，给个人留下的发展空间极其有限；对于权力欲望，不过是“人前风光”，在学校现在的老师根本不会买账，管理方式不当，稍有点不满意，还会给学校行政管理者“脸上看”、冷漠、疏离，敬而远之。

现在国家，各级政府对教师很重视，地位和工资待遇都有大幅提高，教的好的老师还受学生敬仰，受学生喜欢，教师节还能收到学生的“礼品”哪怕是速花。

反观学校行政干部脱离教学岗位后，反复是在后方默默奉献，学生不会知道你的存在。而且受到来自教师和教育局的双重压力，责任重大。

行政岗也很少有寒暑假，工作压力大。

部分学校中层领导的津补贴甚至没有班主任高，总之现在越来越多的优秀教师更喜欢教学岗位，不愿去行政岗位找麻烦，你教学能力差的一部分老师安排到行政岗位去帮忙还是可以的。

但是能当上主任，副校长的教学能力一般不会差。有的老师喜欢管理孩子，不喜欢管理大人，所以就不喜欢当领导，有机会给她也不去。

佛山这里恰恰相反，能力、业务一般的玩玩绞尽脑汁都想去争个“领导”做，收入明显就增加不少。你叫我这里既是行政，又是班主任，还是一线教师怎么说？

好不容易培养一俩个年轻人，转眼之间又跑到城里去了。中层就是干活儿课和普通老师一样多，真不如当个班主任挣得多。

没办法，总不能干了20多年了自己去辞职吧，如果能最近几年评上副高马上辞职，就想当个普通老师。现在的学校行政干部，工作多，责任大，赚的还没有普通一线教师多，所以谁也不爱干。你怎么看？

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