□ 本报记者 李广寅
本报通讯员 唐静静 李远遥
“如何让孩子玩手机不再上瘾？”日前，宇菡妈妈在东营市东营区“良好家庭环境指标”问卷中写下了这一题。宇菡是东营区一中6年级学生，看到宇菡经常玩手机，宇菡妈妈苦恼不已。东营区文汇街道中山社区家长学校的讲师杨进德，第一时间联系了宇菡妈妈进行“一对一”专题辅导，指导其运用ABC法则，和孩子形成约定。“根据杨老师的方法，我和孩子坚持了一段时间，现在孩子对手机没那么依赖了。”宇菡妈妈欣慰地说。
2020年，东营区量身设计了“良好家庭环境指标”7.1万份问卷，制订了包括生活、情感、习惯等在内的9项指标，引导家庭成员对照指标开展自评，家长学校根据反馈问题按需“下单”开展个性化辅导指导，累计解决问题5.8万个，帮助家长“持证上岗”。
据了解，东营区在83个城乡社区、135所学校（幼儿园）中建立了家长学校，畅通家校社全维度对话交流渠道，打造了一支由120名家教专家、1600名志愿讲师和300名骨干教师组成的家庭教育协同队伍，“把脉”家长需求、“问诊”家庭难题，为广大家庭开出家庭教育专业支持的“复方药”，开课4800余期，受益群众超过了19万人次。
为打通家庭、学校与社会的“经络”，搭建起协同育人的新模式，去年以来，东营区创新“家长学校”实施路径，以“闪亮的讲台”品牌为统领，探索机制、阵地、队伍、载体“四融”工作法，从帮助树立正确的教子观念，到掌握科学的家庭教育方法，再到提高自身素质和家庭教育能力，构筑起新时代家校社协同育人“新生态”。
每周二的晚上是东营区“明德家语”国学讲堂开课的日子。在文汇街道中山社区三楼的“明德家语”家庭教育基地，学员李树红都会提前半小时等候，这已经成为她的“惯例”。作为跟随“明德家语”国学讲堂时间最久的一位受益者，今年55岁的李树红从2017年5月“明德家语”开班以来便一直参与其中。“在这里我不仅学到了一些经营家庭的智慧，也让我从一个爱抱怨的人变得热爱生活、乐于助人。”如今李树红已经是一个三星志愿者，常常用学到的知识帮助周围的人。
来源:大众日报