很多人去美国，发现一个现象，就是美国人不会找钱，5.99块的东西你给他11他不会找的那种。
于是心中就会有一个疑问，为何一些美国老百姓连最简单的加减乘除都捋不清，但这个国家却摘得了超过三分之二的诺贝尔奖，在各方面都利用数学，做出了遥遥领先的东西呢?
很显然，这些算数的与搞科研的，并不是一批人。
美国的数学人才培养，比较“偏爱”化，他们推崇精英教学，所以会把给大众的题出的特别简单，给精英的题出的特别难。
所以要论数学物理的平均水平，美国学生确实远远不如中国学生，但是谈到“给天才/精英的教育”时，美国的教育制度，和其他国家不一样。
所以，普通的美国学生因为数学太难失去信心，高智商的数学精英早就打好了基础选择因材施教，最终也就培养出了大批人才，做出高科技的东西。
美国一直遵从这种模式，直到2020年在 STEM 相关产业上，美国再次遭遇失去世界霸主的危险。
1957年，苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星，自诩“世界最强”的美国居然在航天科技上被苏联碾压，他们怎么能忍?于是美国总统艾森豪威尔下令，加速发展航天事业，尽早反超苏联。
想要发展航空事业，需要大量的科学(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、数学人才(Mathematics)，于是那时候的美国人大力发展这四大领域。
值得一提的是，近几年很火的STEM教育的起源，正是这四个单词的组合。
随后到了2020年，美国许多报告都显示正面临严重的 STEM 教育缺失，为何?因为他们资源太多，而对数学感兴趣的人，却太少!
美国深知数学的重要性，于是不惜花费大价钱，也要把留学生留在美国为其效劳。而美国的这一做法，就是利好了自己，“害”了其他国家。
就拿清北院校来说，真正厉害的做出好成果的大部分都留学了，留学生有87%的人都不愿意回国，选择留美，大大阻碍了中国的科技发展。
比如北大数学家许晨阳，从小就具有高智商，在数学领域具有超强天赋，一举考入北大数学系，23岁考取北大硕士，毕业后被普林斯顿大学邀请前去修读博士。
在普林斯顿大学完成博士学业之后，又到美国麻省理工研读，做的都是高端数学的研究，可谓是真真正正的数学人才。
上他课程的同学表示:“听授一节课，胜读十年书”，然而令人震惊的是，许晨阳在北大任教6年后突然做出决定，称要到美国麻省理工当数学教授!
这则消息对于北大学子无疑是个天大的遗憾，少了他的指点迷津，很多数学家只能靠顿悟了;而他的离去，对中国数学界来说，更是天大的损失。
许晨阳离去之前指出了当今学术界的三大问题，那么在许晨阳的“指责”下，中国数学发展，当真遥无可期了吗?
事实上，“数学皇帝”丘成桐早就表示过“中国数学具备了建设数学强国的可能性。”
“我始终认为，一个国家没有强大的数学基础，就没有良好的科技”，“我们要做的，就是在中国培养出最顶尖的数学家”，丘教授曾不止一次这样表示。
丘教授也在美国哈佛当过教授，但在国家需要他的时候，他义无反顾地回来扛起了数学界的大旗，丘成桐教授也生喑学术界的一些问题，但他选择了和许晨阳完全不同的道路。
丘教授选择了待在国内，解决国内的学术问题，带领国人的数学教育勇攀高峰;而许晨阳选择了逃避，选择了待遇更好的美国。
我国人口数量众多，人才济济，更有像丘成桐教授一样的科研家带动发展，丘教授坚信:“他们未来将是中国数学实力所在。”
美国人之所以能做出厉害的东西，就是因为数学家多。据数据显示，数学科学家在美国最大的求职网站之一上，排名连续四年稳居第一，平均年薪维持在10万美元之上，成为美国最为炙手可热的职业之一。
在当今社会，培养一个优秀的数学天才是非常难得的，早在数十年前“数学教父”陈省身老先生就提醒过:数学强国是根本!
当下，我们要做的就是“要把基础教育提到国家的最高纲领，用最优秀的人培养更优秀的人。”
要达到这个目标，并不是一朝一夕可以实现的。需要家长在教育孩子的时候，少一些功利，多一些乐趣，让孩子认识到科学本身的价值，以及科学对国家发展的重要意义。
在这一方面，就不得不提一些民国著名教育家刘熏宇，他是中国数学科普著作的开创者，是我国著名的数学大师，杨振宁教授、华罗庚、陈景润、谷超豪等都曾称赞过刘熏宇先生的佳作，并给予了很高的评价。
杨振宇教授说过，刘熏宇是一名数学家，写了大量关于数学的有趣小故事。
在刘熏宇先生创作的数学著作中，“数学三书”堪称是经典的数学科普之作，共涵盖了3本经典数学著作，分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。
著名数学家谷超豪，如此评价这套书:“对我影响最大的，是刘熏宇的《数学的园地》。它介绍的微积分和集合论的初步思想，把我带入了一个全新的世界。”
三本书循序渐进，从趣味数学开始，带您的孩子一步步建立对数学的兴趣，然后通过幽默的段子，讲解函数、方程式、变量、微积分等概念，以及相关的应用。
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。能够帮助自己建立良好的数学思维能力，激发所有科目的学习兴趣。
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