是否上网课、怎样上网课，不妨给幼儿园阶段的家长多一些自由选择的空间。
受疫情影响，3月以来多地发布停课通知，均明确中小学转为线上教学。但幼儿园怎么办？目前来看，幼儿园转向线上教学的现象也随处可见。这引发了广泛的争议。
↑江苏常州一所幼儿园停课后，小朋友居家上网课。光明图片
“家长手忙脚乱，孩子根本坐不住”是许多幼儿家长对网课的直观感受。这一点也不奇怪。3-6岁的幼儿心智发育不成熟，让他们安安静静地上网课，实在是勉为其难。而且家庭氛围比较轻松随意，也不容易集中注意力，“上着上着孩子就不见了”，可能是很多家长都遇到过的囧事。此外，从保护幼儿视力的角度出发，眼卫生专家也不赞成线上教学。
那么，幼儿园到底该不该上网课？据《光明日报》梳理，各地政策指向并不一致。比如，河北邯郸市要求“市直中小学、幼儿园闻令而动，全市教育教学活动从线下到线上平稳转换”；安徽六安市裕安区下发“幼儿园线上教学工作方案”，要求“立即开展线上教学”。而在2020年，教育部有关负责人曾表示，对小学低年级学习网课不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；严禁幼儿园开展网上教学活动。
要回答这个问题，就必须回到幼儿教育的特点上来。幼儿园教育虽然也是基础教育的重要组成部分，但又与中小学教育有着很大的不同。
首先，与中小学阶段的知识学习为主不同，幼儿园教育包括保育和教育两部分。保育主要是照顾幼儿的生活，并帮助、指导他们培养良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。很明显，在停课情况下，保育部分的内容是网课无法替代的。
其次，与中小学课堂教学为主的方式不同，幼儿园教育主要通过游戏让孩子在玩中学。根据我国《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。这是尊重幼儿身心发展的规律和学习特点的做法，也是有利于幼儿全面发展的科学教育理念。但是，通过网课实施的游戏教育，效果显然要大打折扣。
因此，很多家长觉得幼儿园网课“效果不好”，这种感觉背后其实有着一定的必然性。
那么，是不是说幼儿园就不能上网课呢？其实，课也有很多不同上法，学习也不一定就要正襟危坐。孩子停课在家，幼儿园可通过网络给予一定的生活、学习指导，让孩子们提升生活自理能力，指导孩子在有意义的游戏中锻炼精细动作能力，练习听说技能等等，都是很有价值的做法。这样的“网课”与其说是“课程”，不如说是游戏教育的另一种方式。“课”只是一个引子，下了课怎么做才是更重要的。
当然，这样的“网课”需要家长的大力配合，才能收到成效。因此，是否上网课、怎样上网课，不妨给幼儿园阶段的家长多一些自由选择的空间。对于有时间、有意愿的家长来说，可以选择跟随幼儿园的远程指导，带领孩子学习游戏，这实际上也是我们常说的高质量陪伴。但是，不宜强制要求上网课，特别是不应强制要求幼儿学习学科知识、反馈学习内容等。
其实，从幼儿园的角度出发，上不上网课，除了教育理念的考量外，往往还与收费紧密相关。
面对一些无法正常开学的情况，不少民办幼儿园在疫情期间收不抵支，经营困难。一些幼儿园以上了网课为理由，不退费或者少退费，这也是让家长不满的原因之一。对此，一方面，幼儿园不能把上网课当作不退费的理由。另一方面，幼儿园的实际困境也应予以考虑。教育部曾发文要求各地制定民办幼儿园扶持政策。一些地方也陆续向民办幼儿园出台了包括财政补助、租金减免、税费减免、金融支持等政策措施。各地应尽力帮助幼儿园度过疫情难关，让幼儿园的关注重点落到教育本身上来，这是对幼儿园的负责，也是对广大家长和孩子的负责。
红星新闻特约评论员 土土绒
编辑 汪垠涛
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