父母毕业于名校，孩子却是学渣？这种让人揪心的事，被雷先生遇到了，他本人是985高校毕业生，妻子是211高校毕业生，可儿子学习成绩却很一般，第一年高考分数没有达到本科线，不得不选择复读。
“我毕业于985，儿子却连本科都考不上，我的人生太失败了！”雷先生一脸失落，他对儿子明年的高考也没有抱太多希望。
雷先生的问题，有一定的代表性，有些父母，是名校毕业生，学历层次比较高，但孩子学习不好，高考成绩很难看；有些父母，不是大学生，文化层次比较低，但孩子学习成绩很好，高考考上了名校。为什么父母毕业于名校，孩子却是学渣？忽视了这三个问题，教育很难成功。
第一个问题： 有没有把孩子看成自己的“影子”？
很多学霸家长，把孩子看成自己的“影子”，他们会把孩子现在的学习状态与小时候的自己比对，当发现孩子的成绩与曾经的自己有很大差距时，就会产生巨大心理落差。这种心理落差极大地影响着他们的情绪，于是他们动不动就对孩子发脾气，把自己的不开心倾泻到孩子身上。
孩子是独立的个体，他（她）可能与父母有不一样的性格。况且孩子的生活环境与学习环境与父母小时候有很大区别，家长硬把孩子与小时候的自己比对，就会经常做出错误的判断，很难实施正确和有效的教育。
作为父母，不能把孩子看成是自己的“影子”，孩子有其个性化的发展轨迹，他们对事物的看法、态度，以及思维方式也会与父母不同。父母要做的，不是努力让孩子变成自己，而是鼓励孩子做个性化的尝试，只要他们在正确的轨道上行走，父母都应提供全面支持。
第二个问题：在孩子的教育上，自己究竟扮演了什么角色？
孩子学习成绩不好，学校教育是其一，家庭教育是其二。某种程度上，家庭教育更为关键。
如果父母没有进行科学的引导，没有帮助孩子养成好的学习习惯，纵使有非常优秀的老师，也很难把孩子的学习成绩搞上去。因此，毕业于名校的父母们，应该认真思考这个问题：在孩子的教育上，自己究竟扮演了什么角色？
有些学霸家长，自己忙于工作，无暇顾及孩子的学业。当看到孩子的考试成绩较差，不由分说就是一顿批评，然后用埋怨的口气说，“想当年我每次考试都是班上前几名，你倒好，倒数几名，不知道怎么养了你这么个儿子”。这种做法对提升孩子学习成绩没有任何帮助，反而会让孩子渐渐失去学习兴趣，并导致家庭成员关系紧张。
也有一些学霸家长，每天都会抽出一点时间辅导孩子，但孩子很难接受他们，因为他们要么给人一种高高在上的感觉，总说“这个题目太简单了，你怎么不会呢？”；要么没有办法用通俗易懂的方式把题目解释清楚，总是按照自己的复杂的思维方式理解题目；要么太心急，总感觉孩子不够用心。
父母在家庭教育中扮演的角色，直接影响孩子的学习习惯和学习状态。若孩子的学习成绩不好，父母不妨先自我审查一下，看看自己需不需要做出一些改变。
第三个问题：孩子本身是否具备成为学霸的潜质？
我们承认学霸的遗传基因通常比较优秀，但我们也不能否认，基因的遗传存在很大的随机性和偶然性。而优秀的基因是成为学霸的先决条件，如果孩子本身不具备成为学霸的潜质，我们苦苦相逼，只会让孩子和父母都愈加痛苦。对学霸父母来说，“孩子不可能成为学霸”的结论很残酷，却又不得不面对。
或许有人会说，学霸的潜质是看不出来的。确实，让一个外人用较短的时间对一个孩子的学习能力做出判断，几乎不可能。但我们要知道，父母是与孩子一起生活十几年的最亲的人，他们只要稍稍用心，就能通过孩子平时表现出的专注力、理解力、记忆力、观察力、想象力、逻辑思维能力等，对孩子做出较为客观的评判。只不过，很多家长不愿意承认这个事实。
其实，孩子没有成为学霸的潜质又何妨？积极、阳光、善良和较高的情商，才是以后进入社会打拼的“基石”。我们若能把孩子培养成独立，身心健康，善良，乐观，遵纪守法的人，就算孩子没有考上好大学，就算孩子以后只能干普普通通的工作，成为普普通通的人，也不能说我们的教育失败了。
“山外有山，人外有人”，学霸只是相对的说法，家长不必为此纠结，说不定哪一天自家孩子突然开窍，学习成绩大幅进步呢。
我们的社会需要各行各业的优秀人才，有些孩子会成为顶级科学家；有些孩子会成为熟练的“水泥工”，但不管孩子以后该干什么工作，只要他是以勤劳的双手“讨生活”，都不丢人。