何智丽:大别山下乡村教师的教育情怀

在9月4日商城县召开的全县教育大会上,来自河南商城县长竹园乡关门河小学的青年教师何智丽被表彰为“商城名师”,作为优秀教师代表发言,表露她从教的心路历程,感动了在场所有的人。

何智丽:大别山下乡村教师的教育情怀

何智丽作为优秀教师代表在全县教育大会上发言。中国青年网通讯员 游家明 摄

她生长在大别山下这片钟灵毓秀的土地上,曾经怀揣梦想、披荆斩棘地考出去,走出了大别山。学成之年,又无怨无悔、所向披靡地考回来。她的家乡需要发展,更需要认知的革新与情怀养成,必须从教育抓起。

大别山下乡村教师的教育情怀

2015年,从云南大学硕士研究生毕业后,她以特岗教师的身份回到了自己的家乡长竹园,成为一名普通的乡村教师。

何智丽:大别山下乡村教师的教育情怀

四周是大山,肩上是责任。中国青年网通讯员 王保英 摄

很多人不理解,认为她的选择虽有意义却无价值,是学历和人才的浪费。

在她心里,教育不该成为一门功利的职业。如果只是想把教书简单地当成是一种谋生的方式,从河南师范大学本科毕业时,她就可以做到了。但真正让她打定主意,投身基础教育,却是在她到云南大学即旧时的西南联大读研之后。她了解了这所百年名校苦难、悲怆的过去,在那乱世之中,振奋民族精神、挺起中国脊梁、延续中华文脉的是一群虽衣衫褴褛,却气宇轩昂屹立在天地之间的读书人。

他们身上那种悲悯自强的家国情怀,纯粹自由的赤子之心,令她深深动容,开始思考和追索教育真正的意义。

高层次大学的毕业生从事基础教育虽不多见,但在历史上也并不罕见。陶行知先生毕业于美国哥伦比亚大学;吕叔湘、叶圣陶等语文大师也都深耕基础教育。正如华为创始人任正非在接受媒体采访时说:“国家强盛是在中小学的讲台上完成的。把教育做好,国家才有未来。”让优秀的人才愿意去当老师,让优秀的孩子愿意学师范,这样就可以实现用最优秀的人去培养更优秀的人。

正是有了榜样的示范引领,她义无反顾回到这个最需要教育情怀的地方——长竹园乡关门河小学。

扶贫扶智,帮助困难学生

教育是阻断贫困代际传递的治本之策,而教师正是扶智的主力军。

关门河是一个深度贫困的村庄,学校有四分之三以上的孩子都是困难的单亲或留守儿童,大多没有主动学习的意识。家访过这些孩子之后,她第一次找到了“家徒四壁”这个词的现实对照,也终于弄清楚为什么这里花儿一样的少年大多静默寡言。他们超出年龄的懂事和老成,深深地刺痛了她。从此,她不再严厉地苛责学生:为什么别人都完成了你却完成不了?而是尽量开始课后单独辅导。事实证明,不少成绩差的孩子并非天生笨拙。

为了缓解他们生活的困窘,她经常联系外地的同学,让他们把自己家里的旧衣物、生活用品、书本、文具邮寄过来。每次领到新“礼物”的时候,他们脸上显露的小小的欢呼雀跃,让她既感动,又心酸。

何智丽:大别山下乡村教师的教育情怀

课下和孩子们在一起。中国青年网通讯员 王保英摄

与孩子相处,并不是一件容易的事情,特别是面对这样一群敏感细腻的孩子,稍不留神,他们可能就会自闭,不再发声。既要让他们感觉到老师是在真诚地和他们交流,同时还要兼顾教育的目的,不能随着他们的性子。所以,在别人看来,她们这些“孩子王”无非是陪孩子们玩耍,但付出的,却是现代年轻人最难能可贵的品质——细心与耐心。

她知道,仅凭一己之力,想要改变这些孩子的现状太难,但她还是想用点滴师爱,带给这些前路艰难的孩子一丝光一份暖。

不畏艰辛,奉献乡村教育

关门河村边远,崇山环绕。前几年,由于教学楼年久失修,每逢雨季,教室和住房漏雨严重,教科书和被褥被淋湿的事情时有发生,需要生火才能烘干。但是这里的师生苦中作乐,她们将座位挪至窗边,静看“西塞山前白鹭飞”,也是一种收获。

学校青年教师紧缺,新课改要求开齐开全课程,她既是三年级的语文老师,三、四、五年级的英语老师,同时还是音乐老师、美术老师、消防演练老师、心理疏导老师、学校微机老师、留守儿童的作业辅导老师、假期的安全监护老师、学籍档案老师……这里的工作事无巨细,她都要熟悉本末、无所不能,每天都是一场硬仗,但她和同事们斗志昂扬。

当一个人真正关心别人的时候,就会忘记自己。过去的四年里,她不敢生病,即便生病了,喉咙充血不能出声,也不敢请假。因为班里没人守候!她心甘情愿为孩子们腾出周末补习英语,只是因为他们需要并且热爱;她发动募捐,教孩子们按图书目录整理图书室;组织孩子们集体讨论宇宙命题,鼓励他们开口说出自己的想法;策划艺术节活动,让孩子们在唱歌跳舞中获得艺术之美的启迪……

所做都是一些微不足道的小事,小到拿不出具体的成果,但是,每一件利于启蒙开智的小事,她都是在用心去做。

她尝试用一朵云去触碰了另一朵云,并且得到了温柔的回应。

她与大山里的孩子、父老乡亲建立了深厚的感情,从这些世代囿于贫瘠的人们身上,她看到了现代基础教育模式的薄弱环节;看到了当代青年教师的社会责任,以及作为一个有责任感的社会人的良知。贫困山区的基础教育也让她变得更加释然——对于意义和价值的思考。意义自不必多言,而价值……山区基础教育的价值,金钱永远无法衡量,虽然眼睛看不见,但是它一直存在,像冰封之下的暗流,总有一天会汹涌澎湃。

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