可行，但一定不能执行
首先，压缩方式在以前都有类似做法，特别是解放初期，社会发展比不上现在，当时缺乏建设人才，压缩人才培养周期是有利于社会发展的。鉴于此目的是可行的。
然而，随着社会发展，国力增强，人才培养多元化，人才已经供大于求，而且对于精英人才的需求更为迫切，但精英培养周期不能太短，所以压缩培养周期不符合现在的国情。
如您所想，缩短各阶段学时，大学毕业生比例加大，而就业岗位数并没有实质性提高，势必产生更多的待业青年，增加了社会不稳定因素。没有收入、没有事业、没有社会稳定谈婚姻和其他就显得不现实。毕业生还是会排队就业，延迟结婚，达不到您的预期。
首先我觉得你的想法是非常好的，能够考虑孩子成年与步入社会的时机和成婚时机，能够为孩子独立做一些思考，这很了不起，我为你点赞。
仔细深究，压缩学习时间让孩子成年步入社会，看起来有助于孩子成年后的成长，有助于孩子早结婚，避免产生大量的啃老族，这种效果确实不错。
但是您忽略了孩子学习的重要性。到底成年和入社会有没有直接关系我不敢论断，但是初中高中两年学习我认为是不够的，除非不用考试就能上大学，不然学习时间太紧了，现在很多补课机构都很赚钱，压缩后，他们行业不是变成暴利了。
孩子成长过程中，学习仅仅是一部分，不是全部，交朋友，学做家务，培养兴趣，各种各样的人生体验等着孩子完成，压缩时间后学习任务加重，孩子休闲时间更少了。
曾经北大校长蔡元培先生说过，做学术应该为学术而学术，大学两年，真正学到的东西有多少呢？我们太过于看重孩子在社会上的成就，而忽视了我们学校应该带给孩子的东西。曾经很多人的梦想是成为科学家，医生，人民教师，现在很多孩子想当明星，想当大老板。
看到各类学生，一批批的从幼儿园到小学，再到初中、高中，最后进入大学。这些学生学习确实很辛苦，所以缩短学制，是很多人觉得可行的。
但这么多学生都是真正辛苦的学习吗？显然不是。我认为，改革是必须的，让有能力，学得快的学生，尽早结束课程，剩余时间放在道德修养上。学习慢，能力差的学生，不但不能缩短，还应延长他们的学习年限。因为这部分学得慢的学生中，有些通过更进一步学习，也是可以走入较好工作岗位的。至于学习上确实一点希望没有的学生，也不能让他们早在走上社会。可以引导他们去职业技术学校，学习掌握相关技能，再投入社会。