金无足赤，人无完人。每个孩子，身上都是优缺点并存。小孩子的身上，难免出现一些奇怪的、不太恰当的举止。
但其实，一些父母眼中的“坏毛病”，其实是孩子思维活跃、智商高的表现，只要认真引导，认可成长，每一个孩子都可以闪闪发光。
各位粑粑麻麻们，来数数你家孩子有没有这些特征吧？
像话痨一样
话痨的孩子每天做得最多的事就是叽叽喳喳讲个不停，我家小雏菊就是这样：
看了一部动画片，非要跟家里每个人讲一遍故事；
我和朋友视频通话，她还凑到摄像头面前，不停插话；
玩积木，自己一个人也可以絮絮叨叨半天；
她的脑袋里，似乎装满了整个地球的事情，说起来就滔滔不绝。
这类小孩，他们爱讲重复的语句，总是询问一些重复的问题，家长们不厌其烦。
对于急躁的家长，可能会因此生气，批评孩子，进而抹杀孩子语言上的天赋。
要知道，喜欢说话的孩子，他们大多是性格开朗，有着较强语言组织能力，能保持较高的说话兴致，思维也相对敏捷。
这些孩子正处于感知世界，提升认知能力的发育时期，对身边的事物有很强的好奇心理。当他们看到一些新奇事物，心理自然冒出问题，忍不住向周围的人提问，这是他的思考过程。
因此家长不要随意对孩子话多的行为进行批评阻止，应该这样做：
应该多一点耐心，注意倾听，努力回应孩子。
不随意打断他，帮助他建立沟通自信，
另外，最好能够帮助孩子规范用词。
喜欢恶作剧
假如你的孩子在你的沙发上撒下很多糖，或者故意将洗衣液洒满卫生间……
面对这些恶作剧，不要责备，这说明您的孩子很可能智商较高。
调查显示，爱搞恶作剧的孩子更富有创造力和想象力，他们聪明、思维活跃，具有强烈的表现欲。毕竟恶作剧行为并非从天而降，要设计出一个有新奇感的方案来，需要动脑筋，这对智力发育无疑起到催化作用。
德国汉堡心理学家托马斯.卡尔博士的解释是，一个小孩想出恶作剧，肯定动了不少脑筋，其用脑强度说不定超过做家庭作业。
恶作剧还能增强孩子的独立性。
因为这些行为就是孩子超越了父母所界定的范围去做的，而这些便是孩子独立性的发展。
在玩的过程中、抑或在成人眼里的“捣乱”的过程中，孩子们却是在不断地认识、思考和探索世界。
当然，孩子过分的恶作剧会带来一定的风险，有时还会造成不可挽回的后果，家长要适当引导孩子：
积极引导孩子正确认识恶作剧的后果，要向孩子讲明其危险，从而教育孩子从小树立关心他人的良好品德。
认真分析恶作剧的动机，注意区别对待。孩子恶作剧的动机有所不同，该批评的要批评，该引导的要引导，该教育的要教育。
发现孩子恶作剧时要及时处理，趁热打铁；同时要讲究场合，注意保护孩子的自尊心，使孩子乐于接受。
喜欢指手画脚
每到周末，小雏菊就发动整栋楼的小朋友跟她爸爸玩打怪兽的游戏。
她爱做组织者,做什么事都能组成一个一致的小集体，甚至指挥父母这个那个，非常有自己的主见。
孩子喜欢发号施令,也是因为他有主意,有胆量,敢于说服他人，有很强的表现欲、领导欲和组织能力。
如果培养得当的话，说不定将来就会成为一名出类拔萃的领导者。
法国思想家卢梭说：
“人在开头的一刹那间，也就是尚处于天真纯洁时期所接受的感知，将对他的一生产生不可磨灭的影响。”
我们可以通过游戏，过家家的形式，满足孩子对家庭角色的活动需要。
譬如，孩子认为自己可以像妈妈一样打扫屋子，我们就把打扫的权利移交给她，让她来负责。通过游戏，让孩子获得满足感。
适当引导，孩子的次序感、自我认同感的都会飞速发展，达到事半功倍的效果。
十分好动
坐没坐相，站没站相，连5分钟都停不住，到处乱跑乱跳一刻不得闲，说的就是这类特别好动的孩子。
有时候觉得这类孩子特别招人烦，但他们有时候的表现又让人哭笑不得。
当孩子读书后，一些老师还经常向家长投诉孩子，说他们小动作太多，影响课堂等等。
于是一些家长会认为，自己的孩子有多动症的迹象。
对待这种情况，家长首先要搞清楚孩子是有多动倾向还是有多动症。前者就是家长平时所说的“调皮好动的孩子”。
从教育心理的角度看，一些孩子天生好动，与自己的气质类型有关的，他们多半有着好奇心，同时精力比较旺盛，动手能力、实践能力都很强，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力也强。
但是换个角度来来看，这些孩子有着较强的求知欲，而且有很强的接受能力，甚至还有着一定的实践能力，如果父母能换个角度看问题，将会发现，孩子喜欢动，其实是一种高智商的表现。
结语
聪明的家长，往往能够在孩子的一些“小缺点”中，找出孩子的优势，鼓励他们去改正、去提升，把他们高智商的“坏毛病”转化成优秀的能力，变成真正的“天才”。
这几种特征你家宝贝有没有?在留言区和我们一起分享吧！