心知学堂的成绩发放日，相信在生活中，也是宝爸宝妈们最常遇到的情况。
对于拿到不同成绩的宝宝，妈妈们有着不同的回应方式。
严格的妈妈会觉得鼓励会让孩子骄傲，而选择隐藏起自己的欣慰，而告诉孩子：
“你还要继续努力，你做得还不够好。”
当孩子考了不理想的成绩之后，严格的妈妈会控制不住自己的愤怒，而向孩子投来指责：
“你怎么这么笨呢，这点事情都做不好。”
这其实在无形间，灌输给了孩子：“你什么都做不好”的想法。
所以像小企鹅，他以为自己考了高分成绩，满心欢喜地回到家，但是却被妈妈泼了一头冷水，瞬间冰化。他不知道该怎么办才好，因为妈妈说他“做得还不够好”。
所以就算他拿了一次又一次的高分成绩，他的心底对自己也是不认可的，会认为自己始终做得不好。自己，是不够好的。
而积极类型的妈妈，他们从不吝啬对孩子的赞美。
像小熊妈妈，她与孩子一起分享喜悦，她的夸奖，对于小熊来说，是一种认可与鼓励。
同时，也是对他未来的期许，因为小熊知道妈妈的信任，所以他对于自己也是信任的，所以在每一次考试，他都是满怀信心。
当孩子考了不理想的成绩的时候，这一类型的妈妈，会努力控制自己的情绪，而不让情绪控制自己，她们深知情绪带来的影响。
像小龙虾的妈妈，她知道没有考好的孩子其实内心也会失落、委屈。
所以她选择了“看见孩子进步的地方”，
而不是选择用情绪之下的语言来攻击孩子。
在得到妈妈温柔的安慰之后，其实小龙虾的内心也是得到慰藉的。
可能这一次考不好，也可能不止这一次考不好，但妈妈的回应，让他的内心充盈。
他不会觉得自己是没用的，更不会觉得自己是永远都做不好的，自然长大之后，对人生也不会那么的悲观。
考试成绩是爸爸妈妈们在育儿路上，常面对的问题之一，也是经常让他们头疼的问题之一。但正是这些小事件，如果在生活中不时常注意，日子一久，便会影响到孩子的健康成长。
孩子气质是先天形成的，但性格的养成，是深受父母的教养方式影响的。
作为孩子的第一个老师，
父母的一言一行都在影响着孩子的成长。
像考砸了的小水濑，妈妈这样消极的态度回应之下，很容易让孩子产生心理阻力。
他就会不由自主地觉得：
“我考得太差了，太受打击了。”
“下一次考试又考砸了可怎么办呢......”
“妈妈说我很笨，我可真是个没用的人。”
“我都这么没用了，
那我以后肯定都考不好了。”
在这样的心理阻力之下，日子一久，小水濑便很可能产生—— 习得性无助 。
习得性无助
（Learned helplessness）：
是美国心理学家塞利格曼提出来，主要指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
当个体对事件产生了习得性无助，个体变会觉得对于这件事情自己是无能的，是解决不了的。
而习得性无助，会让小水濑对于考试更加的“考试无能”，既认为自己对于考试是无能为力的，又会产生对自我的否定。
而在这样的心理影响之下，小水濑就会在日常中，真的成为了考试一直垫底，一直掉在队伍后面的那个孩子。
而对于这样的情况，爸爸妈妈最应该做的，不是怪罪孩子的成绩，谴责孩子的无能。
而是学会在孩子面前控制住脾气。
因为你让情绪发泄出来的同时，
也正将情绪抛给了孩子。
面对成绩不理想的孩子，请宝爸宝妈们学会控制当下的情绪。试着从孩子的角度看待事情，作为大人的我们，应该做的是：
01、让孩子知道付出不一定会成功，但不付出一定不会成功。
让孩子知道有时候付出也不一定是会收获成功的，从而让孩子学会积极地看待事物。
而当孩子理解了付出不一定会成功，但不付出一定不会成功之后，他对于自己的成绩也能进一步接受，知道如果自己不努力是做不出改变的，从而促进孩子学习的自主性。
02、帮助孩子客观评估“为什么考砸了”。
当深陷于成绩的时候，孩子就会很容易忽略了自己做得不好、马虎的地方，而往往也是这些地方使孩子取得了不理想的成绩。
所以，爸爸妈妈们应该跟孩子一起，客观地评估自己的成绩，分析为什么孩子会取得这个成绩。而客观的评价，有助于孩子查漏补缺，更好的做出改变。
03、帮助孩子设定符合实际的目标。
对于孩子当下的状态及其能力，要做出客观、实际的评价，并帮助孩子设定符合实际的目标，而不是与实际不相匹配的目标。
先从小目标做起，一个一个地达成，有助于提高孩子的自信心，也更有利于孩子的进步。
每一位幼儿，最终都是要成为独立的大人的，请不要在他们还未长大成人之时，就教会他们对世界丧失信心。
心知岛的故事未完待续，