美国孩子擅长的6个能力，却是中国孩子欠缺的，父母们该看看

国际社会本质上是互通有无的，交融的时代让我们看到更多舶来品的优势，尤其在教育方面，欧美的教育方式和中国的教育方式完全是天差地别。欧美国家孩子更擅长理性思维，他们的思维更加跳跃。

美式教育注重的从来都不是孩子的成绩，在他们的校园里，孩子是不会排名的，不存在“优良中差”一说，这点较之中国而言，美国家长更在乎的，是孩子自身能力的培养。而这些，正是中国家长所不在乎的。

美国孩子和中国孩子的差距，是这6种能力的培养，家长们该看看

1、独立能力，给孩子创造劳动的机会

从事一些力所能及的家务活对孩子来说并不是浪费时间。

欧美学者曾用二十余年来跟踪研究从美国随机选择的样本，他们发现爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，事业比率达到了1:15，犯罪率更是高达1:10，就连在其他不良指数上，爱做家务的孩子也要比不爱做家务的孩子高出许多。

孩子如果爱做家务的话，他们的动手能力就会更强，也会更加热爱生活。“早起的鸟儿有虫吃”，越勤劳的孩子生存能力和适应性也就更强，也会更讨上司的喜欢。

而作为家长，我们更不应该阻止孩子去劳动，生活中孩子在劳动中受点小伤是没事的。孩子自己做可能会让他们受到伤害，但却能让他们了解危险，以后才会远离。

独立能力和劳动能力会让孩子拥有更强大的适应能力，在社会上他们会更加如鱼得水。让孩子拥有独立的生活能力，便是父母对孩子最大的爱。

2、自主决定能力，让孩子在家里举办小聚会

聚会可以让孩子拥有自己的社交圈子，这个小圈子不仅可以练习孩子的沟通能力，还能让孩子在未来拥有一批可信之人。这个小圈子通常会让孩子提前体验到社会中不同位置的特点，甚至有些孩子从小就能成为他们这个小团体的领袖。

孩子们在一起往往比家长与孩子在一起时更快乐，因为同龄人才能最了解他们彼此的思想。所以在家中举办一些小聚会还是有必要的。

3、动手能力，自己制作手工

美国孩子的课堂上会有一些被我们忽略掉的东西，他们在小时候就会接触美术，陶艺等各种各样的手工课程。中国幼儿园里也是有这类课程的，可我们大家心知肚明，这种作业似乎是留给我们家长的，最终完成的几乎都是家长。

其实这是不对的，这个作业是留给孩子让他们自己动手的，成就感的获得很简单，自己动手制作手工小物件，就是获得成就感最简单的方法。

动手能力究竟有多重要呢？

发明大王爱迪生从小就学会自己去制作东西，每一种发明都是经历千辛万苦的。尤其是在爱迪生发明灯泡时，一个小小的灯丝他曾经试过数百种材料，每一次都要重新制作灯泡。这与他童年时期养成的动手习惯是密不可分的，这样的韧性才能让他获得成功。

4、探索能力，鼓励孩子“破坏”、“拆卸”

我记得小的时候我曾经拆坏过爸爸的刮胡刀，换来的是一顿“混合双打”，实际上这种暴力教育是不可取的。孩子还小，他们拥有极大的好奇心，非常非常向往新鲜事物，所以也经常会在探索中破坏某些东西。

实际上，拆玩具正是开发大脑的一种好办法，这会让孩子更了解物品的构造，也会更加擅于思考。

美国教育学家杜威讲过：“科学的方法与知识的积累，具有相当甚至更大的意义，兴趣是生长中能力的信号和象征”。

一个玩具可以换到孩子的成长，何乐而不为呢？

5、创造性思维，在家举办小展览

小小的展览往往能体现出孩子的创造力，美国幼儿园从20世纪30年代就曾经着手进行创造性思维的培养。人类具有无限的可能性，而这种可能性正是源于孩子们无穷的创造能力。

人类往往在少年时创造性是最强的。年纪越大，他们的思维会越来越固化。在家中举办展览，孩子便可以和自己的小伙伴探讨作品，这也可以开拓孩子的思维模式，甚至于他们还可以一同创造新的作品。

这样的展览可以让孩子展示自己的能力，分享自己的思想，最终让孩子在交流中获得成就感。

6、逻辑思维能力，鼓励孩子自己找到答案

在我读小学的时候是有很多侦探小说的，这些书中脑洞非常大，对我的逻辑推理能力有很大的提升。而现在市面上很少能看见这些书。在美国，老师经常会提出一个问题，利用孩子们的好奇心让他们自己推理观点，最终找到答案。

这个过程不仅会让孩子获得成就感，也锻炼了孩子的逻辑思维能力。中国式的教育则完全不同，家长更喜欢代替孩子们解决问题。这样的话，孩子们是无法学习到什么的，并不利于孩子去探索、去求知，这就是家长们变向扼杀孩子的好奇心，让孩子失去的逻辑思维能力发展的机会。