致大班爸爸妈妈们的话：
再过几个月孩子们就要升入小学，成为一名光荣的小学生。小学生的校园生活和幼儿园可不一样，上课活动结束后，都会有一段音乐响起来，这时候所有的小学生会走出教室，原来是课间十分钟到了。课间十分钟是用来做什么的呢？
宝贝们的话
每年的4到6月份，幼儿园都会为大班的孩子开设专门性的幼小衔接活动，在这些活动中，有一项环节特别考验孩子们的能力，那就是模拟“课间十分钟”。不要小看这短短的10分钟，这其中包含着幼儿对时间的概念、自理能力、计划与执行力、以及自制力等等。这种新鲜的体验，往往会让长期以来习惯被照顾、被提醒的孩子有些不知所措。
事实是不是如此呢？让我们一起来听听孩子们的声音……
成长小贴士
孩子们对于课间十分钟的理解源于他们的已有经验，别看有的孩子说的头头是道，真的要是做起来可能也是问题百出，下面就让我们一起来看看孩子入学后的常见问题。
刚开始的时候，他们会把“课间十分钟”和幼儿园的“自由活动”画上等号，兴奋的拿出玩具抓紧时间和同伴一起玩耍起来，然而，10分钟一转眼便过去了，这使得一些必要性的性的生理需求无法得到满足。
爸爸妈妈不妨试一试，你的宝贝在自然状态下，会做出怎样的反应。
这个阶段，我们先问问孩子是怎么想的？看看有哪些事情是一定要做的？不做的话会怎么样？
孩子思考问题的方式往往比较单纯，在认可孩子在以放松为前提的条件下，我们可以和孩子一起想想还有哪些事情是一定要做的，例如：喝水、小便等，等做完这些事情之后再去玩。
慢慢的，孩子们会开始有意识的先做一些必要性动作，然后再和同伴一起游戏。但由于脱离老师的监管视线和介入（模拟状态），孩子时常会做出一些危险性动作或与同伴发生矛盾。
在家里，爸爸妈妈可以模拟无人监管状态，观察孩子会做些什么，有时候让一些小问题暴露出来，便于我们和孩子一起分析和讨论，尽早的避免。
孩子缺乏安危意识和自我保护能力，我们可以和孩子一起分析自己行为和环境之间的关系，包括和孩子一起探讨小学里可能会提出的一些规则和要求，如：下课不能奔跑、打闹，不能跑离教室太远，可以和同学玩些什么等等。
还有一类孩子在家人的引导下，会特别抓紧时间，他们利用下课的十分钟拼命的做作业，而不去调整一下眼睛或身体紧张的状态，这同样不是科学的学习方法。身心疲劳的状态会严重影响后期的听课效果。
这一点，我们要给特别“鸡血”的爸爸妈妈善意的提醒，抓紧时间是好习惯，但是学习一定要劳逸结合，对于低龄的孩子来说，这是他最基本的身心需求。在家里，我们就要有意的引导孩子“专注学、尽兴玩”。孩子时刻紧绷大脑，反而会降低学习效率。
哥哥姐姐们的建议
小朋友们，现在你们了解什么是课间十分钟了吗？