“童话大王”不让儿子上学,自己教孩子不被看好,现状打脸众人

家庭教育和集体教育对于孩子的成长来说都具有很大的影响,家庭帮助一个孩子塑造人格与品德,而集体能够拓宽孩子的视野,培养孩子的责任心。但是一个孩子是否能够成才,光靠环境是没有用的,重要的是孩子是否有渴望学习、提升自我的悟性。

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被称为我国''童话大王''的郑渊洁从小就生活在一个特殊的环境下,当时正值少年的他经历了文革这样的特殊时期,被迫停学的他只好在家自己学习。

等到他再次重返校园,又因为一系列原因被学校退学,求学之路再遇坎坷。这时候郑渊洁的爸爸就说:''我在家教你学!''

于是郑渊洁一直跟着爸爸学习,长大后的他成为了一代童话大王,创造出了《舒克与贝塔》这样家喻户晓的儿童故事。

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在这样的教育理念下,有了儿子的郑渊洁也得以思考什么样的育儿观念才是最适合孩子、最适合家庭的。于是,儿子小学毕业后,郑渊洁坚持把孩子接回家来一手培养。

顿时间,''童话大王''不让儿子上学的新闻在网上传开,自己教孩子的选择不被看好,但是没想到如今却打了众人的脸。郑渊洁的儿子不仅顺利走出社会,还独立经营一家公司,旨在推广父亲的童话作品。

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可见,不论在什么样的环境,能够塑造孩子品格的一定是孩子与生俱来的悟性以及家长言传身教的能力。就算孩子并不是在集体学习环境下长大,但依然能够对社会表现出极强的适应性,甚至比在学校的孩子还要更胜一筹。

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当然,并不是说不让孩子去学校就一定是好或是不好,重要的是家长在教育过程当中,有几个点不能够忽略:

1、最大化发挥环境的积极作用,提升孩子的悟性。环境对于孩子的人格塑造具有至关重要的作用,这其中当然就包括了家庭环境和集体环境。如果孩子能够从任一环境吸收到正面的信息,那就意味着在这个环境下孩子能够得以成长。

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就比如说生活在贫苦家庭的孩子,他们容易受到家庭的负面影响,变得自卑敏感,但是依然有孩子能够独立好学,年纪小小坚持用自己的双手撑起整个家,这说明孩子从现有的家庭环境中得到了努力和改变的动力。

再说说集体环境,在集体中学习当然能够有更强的氛围,可是如果孩子感受到的不是这样的正面信息,而是跟同学嬉笑打闹、不完成作业等等,这就说明孩子缺乏自制力,受到了环境的负面影响。

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因此作为父母,能为孩子做的就是提醒他们去挖掘现有环境的积极面,再不断地提升和改变自我。

二、给孩子一定的自主空间。家长大可不必事事为孩子包办,不论孩子走到哪,总有一些事情是他们需要自己面对并解决的,所以从小给孩子一些自主空间是促进他们独立性的关键。

三、言传身教很重要。大道理虽然干货满满,但是孩子不愿意听,这就是因为家长和孩子的认知不同,也就是存在所谓的代沟。其实不必着急,家长可以在生活中进行言传身教,将道理化为生活中的一言一行,让孩子在无意间学习到父母身上的闪光点。这一点是学校教育很难做到的。

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总结

不论孩子身处怎样的环境,孩子时时刻刻都在接受着教育,在家有父母的言传身教,在校有老师同学潜移默化的影响,因此家长应该判断什么样的教育形式是最适合孩子的,并且给孩子一个完善的、综合的教育环境,教育并不是一道单选题,而是多项选择,不必拘泥于环境如何,只要孩子能够独立成长,教育的目的便已经达成了。

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