在时代变化和城市空间并置的酝酿下，传统的灌输式教学逐渐发展为开放式教学。开放式教学不仅需要室内课室，更需要室外的教学场所，而面临着城市用地空间受限、独特的区域文化和教学环境需求多方面的问题，一所符合新时代需求的学校该如何去塑造？是我们值得思考的问题。
华中师范大学附属龙园学校位于深圳龙岗镇，是一所九年一贯制的综合性校园，设计以“创造更亲近自然与开放的教学环境”为出发点，汲取中国传统建筑中廊院巷台组合的灵感，在城市百米高楼的一隅，独辟出一处趣味盎然、层叠错落的绿谷。
一、分化与连接
项目开始之初，设计团队就分别对中小学的教学内容、教学方式、心理特点等方面进行研究，发现充满想象力的小学生更适合多样的空间与游玩嬉戏的场所，而自我意识逐渐成熟的初中生则喜好安静的场所、偏好利于小组讨论的独立空间或在球场上运动。
建筑规划呈L形布局，一方面将同质化的教学单元分区相对集中布置，在紧凑的间距下保证良好的日照、围合出性格各异的院落。院落并非直接落地，而是置于精彩纷呈的绿坡之上，以营造花园式的校园环境和充裕的活动场所。风雨操场紧邻室外运动场布置，与学校的教学区形成明确的动静分区；行政办公楼设置在入口，便于管理分流；食堂置入用地西南角，以利于物流运输，同时此处也处于深圳的主导风向的下风味，更利于气味的扩散。
作为教学区和运动区隔断的空中社交廊，像一条“梦幻通道”贯穿校园整体空间。“金论坛”、“木舞台”、“水音室”、“火绘阁”与“土作坊”五个不同色彩的体量通过楼梯、坡道与廊道连通，同时注入平台、阶梯空间等大量多样化的交流空间，既丰富廊道的空间形态，又能降低体育场给教学区带来的干扰。孩子们在这里漫步、玩耍、相遇、交流与讨论，使学习成为一种富有乐趣的生活方式。
二、独立与互通
学校主要空间布局划分为小学部教学楼、初中部教学楼、阶梯教室、廊道区、体育馆、操场、教工楼及食堂，不同的功能区通过台阶、坡道、小巷、连廊、院落相互连接，营造了一个功能互不干扰空间上又能便捷连通的互动教学空间体系。
地景设计将首层的架空院落与二层的平台紧密地联系在一起，起伏的草坡与室外平台形成丰富有趣的公共空间系统，为各种开放与探索性的学习方式提供了合适的场所，让孩子们游走在地面高低起伏的绿丘花园中，在自然中学习。
小学生更偏爱加活泼多样的空间形态，设计团队并没有使用一般意义上的儿童符号化、具象化的设计手法，而是在小学部入口的架空层通过多形态的空间布局，形成如同空间隧道般的梦幻场景，真正将建筑空间当成孩子们玩耍的乐园，激发孩子们的玩乐天性。楼道走廊大面积使用了代表着“初始”和“梦幻”的蓝色，与学校整体的黄色调搭配，显得更加亲切和富有趣味，令人安静与放松的环境氛围与孩子们的活泼跳脱形成动静的对比。
初中部的建筑形态是由两栋教学楼和多层连廊围合而成的长方体空间，建筑向外的一侧保持着学校整体的黄色呈现，面向中庭的墙面则使用简洁的白色以反射过强的太阳光，浅蓝色立柱围合成小型休闲空间和露台，多层露台、架空走廊的立体呈现连通两侧的教学楼，满足交通空间的同时放大了公共空间的尺度，也为不同年级的交流和互动创造了更多的室外活动场所。
三、室内设计
兴趣教室的原木色桌椅和木质阶梯搭配，温馨又增加了一些生活气息，天花的铝板做了留缝处理，序列感的设计有更好的吸音效果。
图书馆的设计主要利用原有墙面的空间布局，橡木本色的书架上增设了阅读区，并用布艺做了跳色处理以活跃空间气氛，既保证安全又有视觉冲击力。
来源：趋势文化设计
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