近期随着各地中小学的陆续开学复课，之前进行的如火如荼、热火朝天、轰轰烈烈的线上学习也就随之结束。
在网课期间，对于网络授课实际效果的质疑声就没有断过，但尽管如此，绝大部分地方的线上学习都还是按照教育部的整体要求在质疑声中有条不紊地进行着。
学生开学返校后，学校都会对学生线上学习的效果进行评估以便有针对性地开展下一步教学工作。评估方式之一就是对线上学习内容进行测试，也就是各地进行的开学考。
开学考成绩出来后，学生的成绩毫无疑问地验证了之前人们的质疑，让人不得不相信这样一个事实：线上学习的效果还真不是一般意义上的差劲！
尽管在上网课时，老师们都会向学生强调线上学过的内容开学后不再重讲而且还要在开学考中进行测试以期引起学生对网课内容的重视，但令人遗憾的是没达到预期的效果。
满分150分的数学人均分80分左右，理化生三科满分都是100分人均分都只有四五十分，而且内容绝大部分都是线上所学知识，这样的开学考成绩带来的是双重“伤害”：老师“受伤”和学生“受害”！
老师都是像平时课堂上课一样认真对待网络授课，不敢有一丝一毫的懈怠，尽管都是初次接触网络直播且状况不断但仍然是花费了大量的时间和精力却得到了这样的考试结果，很是“受伤”！
学生虽然没考出理想成绩，但也是被要求每天几个甚至十几个小时面对着电脑和手机手忙脚乱地从数个微信群或钉钉群之间切换以应对频繁的信息传递。
本来电子产品就对人的眼睛有伤害，通过几个月的线上学习，最大的“收获”就是眼睛近视加剧！以前不近视的现在逐渐近视，以前就近视的现在已经进一步加剧！这是学生“受害”之一。
学生原本在校期间接触手机机会并不多，在几个月的线上学习期间可名正言顺地使用手机，但很多学生却没有利用手机或电脑进行网上学习而是假学习真游戏并对手机的依赖症进一步加剧，这是学生“受害”之二。