5月20日，教育部发布2019年全国教育事业开展统计公报。据统计，全国共有各级各类校园53.01万所，比上年添加1.13万所，添加2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年添加660.62万人，添加2.40%；专任教师1732.03万人，比上年添加59.18万人，添加3.54%。
学前教育
全国共有幼儿园28.12万所，比上年添加1.45万所，添加5.44%。学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人，比上年添加57.46万人，添加1.23%。学前教育毛入园率到达83.4%，比上年进步1.7个百分点。
图1学前教育在园幼儿和毛入园率
幼儿园教职工491.57万人，比上年添加38.43万人，添加8.48%；专任教师276.31万人，比上年添加18.17万人，添加7.04%。
义务教育
全国共有义务教育阶段校园21.26万所，招生3507.89万人，在校生1.54亿人，专任教师1001.65万人，九年义务教育稳固率94.8%。
1.小学
普通小学16.01万所，比上年削减0.17万所，下降1.03%。另有小学教学点9.65万个，比上年削减0.49万个。招生1869.04万人，比上年添加1.74万人，添加0.09%；在校生10561.24万人，比上年添加221.98万人，添加2.15%；结业生1647.90万人，比上年添加31.41万人，添加1.94%。小学学龄儿童净入学率99.94%。
图2小学在校生和净入学率
小学教职工585.26万人，比上年添加12.01万人,添加2.10%；专任教师626.91万人，比上年添加17.72万人，添加2.91%。专任教师学历合格率99.97%，与上年持平。生师比16.85:1。
表1小校园园数、教职工、专任教师状况
普通小学校舍建筑面积81586.32万平方米，比上年添加2966.79万平方米。设备设备装备合格的校园份额状况别离为：体育运动场面积合格校园90.22%，体育器械装备合格校园95.38%，音乐器件装备合格校园95.17%，美术器件装备合格校园94.97%，数学自然试验仪器合格校园94.70%，各项份额比上年均有进步。
小学总班数280.78万个，比上年添加5.39万个。其间，56～65人的大班10.22万个，比上年削减6.36万个，占总班数的份额3.64%，比上年下降2.38个百分点；66人以上的超大班6385个，比上年削减6444个，占总班数的份额0.23%，比上年下降0.24个百分点。
2.初中
初中校园5.24万所，比上年添加433所，添加0.83%。招生1638.85万人，比上年添加36.26万人，添加2.26%；在校生4827.14万人，比上年添加174.55万人，添加3.75%；结业生1454.09万人，比上年添加86.33万人，添加6.31%。初中阶段毛入学率102.6%。
图3初中在校生和毛入学率
初中教职工435.04万人，比上年添加15.67万人,添加3.74%；专任教师374.74万人，比上年添加10.84万人，添加2.98%。初中专任教师学历合格率99.88%，比上年进步0.02个百分点。生师比12.88:1。
表2初中校园数、教职工、专任教师状况
初中校舍建筑面积67962.80万平方米，比上年添加3594.67万平方米。设备设备装备合格的校园份额状况别离为：体育运动场面积合格校园93.54%，体育器械装备合格校园96.56%，音乐器件装备合格校园96.22%，美术器件装备合格校园96.02%，理科试验仪器合格校园96.12%，各项份额较上年均有进步。
初中总班数104.41万个，比上年添加4.32万个。其间，56～65人的大班4.21万个，比上年削减3.82万个，占总班数的份额4.04%，比上年下降3.99个百分点;66人以上的超大班2725个，比上年削减3220个，占总班数的份额0.26%，比上年下降0.33个百分点。
3.进城务工人员随迁子女
义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1426.96万人。其间，在小学就读1042.03万人，在初中就读384.93万人。
注释：
各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项算计不等的状况。
含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。2019年，根据教育事业开展状况对学前教育入园幼儿目标进行修订，数据与从前不具可比性。
含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。
毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。因为包括非正规年龄组学生，毛入学率可能会超过100%。
九年义务教育稳固率，是指初中结业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。
小学学龄儿童净入学率，是指小学教育在校学龄人口数占小学教育国家规定年龄组人口总数的百分比，是按各地不同入学年龄和学制别离核算的。
因九年一贯制校园的教职工数计入初中阶段教育，彻底中学、十二年一贯制校园的教职工数计入高中阶段教育，而专任教师是依照教育层次进行归类，存在小学教职工数据小于专任教师数据的状况。
含九年一贯制校园和十二年一贯制校园小学段专任教师。
专任教师学历合格率，是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。各级教育教师的最低学历要求，参照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：获得小学教师资格，应当具有中等师范校园结业及其以上学历；获得初级中学教师、初级职业校园文化、专业课教师资格，应当具有高等师范专科校园或许其他大学专科结业及其以上学历；获得高级中学教师资格和中等专业校园、技工校园、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具有高等师范院校本科或许其他大学本科结业及其以上学历。
设备设备装备合格的校园，是指体育运动场面积、体育器械装备到达《教育部卫生部财政部关于印发国家校园体育卫生条件试行根本规范的通知》的相关规范；音乐器件装备、美术器件装备、数学自然试验仪器、理科试验仪器等到达各省、自治区、直辖市规定的仪器装备相关规范。含普通小学、初中和普通高中。
含九年一贯制校园、十二年一贯制校园和彻底中学初中段专任教师。
进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省、本省外县的村庄，随务工爸爸妈妈到输入地的城区、镇区并接受义务教育的适龄儿童少年。
我们都有心事，不是谁都能懂，不是谁都能疼，太多的委屈只能隐藏，令人心情烦躁，太多的压力只能硬扛，令人精神崩溃，有时脾气很大，有时心情很差，皆是因为没人在乎。