关于语文学习能力，这3个能力越早培养越好，等上学后培养就晚了

经过了幼升小面试的家长们，可能对现在幼升小的一些招生规则会比较困惑，有家长跟我留言，去本市的重点小学面试，本以为老师会考察基本的学习能力，写字、才艺表演、口算能力，结果老师们都没有提和学习相关的内容，相反却问了比较简单的问题：平时爱看什么书？如果遇到地震、火灾你会怎么办？这些问题，可难住了不少小学生预备队员，为什么现在不重视孩子的学习能力呢？难道重点小学可以把这些能力都忽略吗？

作为老师，我比较理解学习的招生办法。确实能去重点小学的孩子，家长们是非常重视学习的，毕竟在义务教育之前，家长们就要布局孩子的学习道路了。买学区房也好，去办理落户也好，总之家长都拼尽了全力，试图让孩子接受最好的教育资源。然后入学面试，并不是升学面试。我们老师在面对即将上小学的小学生时，是把孩子看成是一张白纸的。家长们肯定会让孩子去上幼小衔接班，提前把一年级的课程都学了，甚至超过一年级的学习能力。

孩子们都是才华横溢的优秀学生。班里进行文娱表演，有一半的孩子都能弹钢琴、跳舞、甚至是当小主持人报名的也有十几个学生。家长们倾注了全部心血来培养孩子，势必要在入学前都是个个优秀的。但是关于语文学习能力，我想说家长们在入学前一定要提前培养3个学习能力，不要等上学了指望老师来培养和教学，到时候就会后悔和着急了。

1、 阅读的能力

阅读的能力对于即将入学的孩子来说，其实是要求有点高了。这个阶段的小学生，只是应该培养阅读的兴趣，处在一个识字的启蒙阶段，他们对阅读的行为除了模仿就是去习惯和体验，保持对书本的兴趣和好奇，这是培养阅读能力的前提。而且越小越好培养，我们把孩子当成是一张白纸，让他们自由发挥即可。家长如果有耐心和时间，可以引导孩子去多看书。绘本、简单文字的故事书，都可以增加孩子的学习兴趣。

如果等到上学后，由老师来启蒙，那么一个班的学生，他们的阅读能力就会有一些差距，当然这也是正常的。孩子们对语文学习是有一个接受度的，聪明的学生，有阅读基础的，那么进入小学后，他的语文学习就会适应得非常快。就算没有幼小衔接的学习，也会很容易就能理解老师的讲课。因为这些早早进行了阅读练习的孩子，对文字的敏感会比没有阅读训练的孩子要强。也能很快进入学习模式，看语文课本的感觉其实就和看阅读物是一样的。

2、 写字的能力

尽管在入学前，有一些老师是不建议孩子进行书写练习的，但是写字能力的高低，确实能在低段学生中，把语文学习能力拉开。有一点需要家长朋友们注意，我们在学龄前教孩子写字，其实是为了培养孩子熟悉书写的模式，并不一定要让学生把字写得多美。培养书写的意识和能力，可以让学生提早进入学习模式。只是我们要尊重孩子的成长发展规律，这个阶段的小学生，手部力量、对肌肉的掌控都还没有发育成熟，家长如定了太高的书写要求，会让孩子对语文学习失去兴趣。

能上重点小学的孩子们，学习资源自然不会差，家长们普遍都很重视教育。所以想要拉开成绩差距，书写能力是一个重要的培养方向。升入小学后，能把自己的名字写得工工整整，专注度很高，课堂练习完成得又快又好，这一类孩子在学习上会比其他书写能力稍差的孩子更有责任感。愿意花功夫和精力来培养孩子书写能力的家长，也是愿意配合学校做好孩子教育的家长，所以有很多重点小学，会非常看重孩子的书写能力。

3、 思考和表达能力

作为语文老师，我不止一次强调对于学龄前孩子来说，语文表达能力的重要性。在入学面试中，为什么很多学校都会重点考察表达能力也是这个原因。孩子的语言、行为能力代表的是他的逻辑思维，表达能力不好的孩子，在沟通上会比其他孩子要费劲。直接的影响除了同学、师生关系，还有对语文学习的影响。尽管心里对老师提出的问题有思考，但是表达不出来，也不会说。