昨天 南京第三高级中学考点前 考生家长在门前等候
南报融媒体记者 徐琦 张华摄
“或许可以用2004年江苏省第一次高考自主命题的作文题来评价2020年的作文题，这就是‘山的沉稳’与‘水的灵动’。我们不妨将其视为一次自然的回归与整体上的呼应。”昨天，南京师范大学附属中学高级教师倪峰对2020年江苏高考作文题进行了评析。
在倪峰看来，整个作文题设置了一个有着复杂联系和多样化可能的话语情境。从整体上说，材料引导学生关注个体与环境之间相互影响相互塑造的问题。这里的“环境”是一个包括了与之发生关联的人、所经历接触的事、所面对的各类信息的综合体，是个体生存的小环境小场域。一方面个体的选择会影响并塑造自己生存的小环境，另一方面这一与个体关联最为密切的场域也在影响并塑造着个体。材料同时也引导学生思考在同类信息“环绕更加紧密，塑造更加可感”的智能互联网时代如何对自己的成长负责，具有显著的现实意义和时代价值。
“每一个个体都有其独特性，每一个个体所生存的环境都有其复杂性，这里还涉及大的时代背景和小的生存场域交织并存的问题。”倪峰说，这个作文材料兼具了思辨性、开放性和启发性，既有对个体成长的一般性规律的揭示，也有对个体选择信息及被信息塑造的具体描述。于是，我们可以描写记叙现象，抒发感怀；可以发现问题，思考其中的关系和缘由；也可以解决问题，探求在智能互联网时代个体应该如何对自我的成长负责。
“每一个考生都是时代生活的参与者，都是自己生存场域的塑造者，也都是个体成长的直接体验者。面对这个作文题，考生本应该充分联系自己独特的生活体验，这样才能选择独特的个人角度，选取真实可感的素材，并写出自己独有的体验感悟与思考认识。”倪峰说。 南报融媒体记者 谈洁
来源:南京日报