中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹 唐琪）“‘双减’后，教育生态明显优化，但在实施过程中也暴露出一些问题，需要同步破解。”全国政协委员、江苏省政协副主席、南京师范大学教授朱晓进关注到，当前“双减”未能有效衔接教育评价改革，“指挥棒”的导向叠加优质教育资源的不足，仍给部分家长带来了困惑和焦虑。为此，他建议，要统筹好治标与治本、校内与校外、部署落实与风险防范三种关系，进一步落实好“双减”政策。
朱晓进建议，统筹治标与治本，就是要同步推进教育评价改革与“双减”政策落地，解决教育健康发展内驱力。他表示，要加快落实新时代教育评价改革总体方案精神，推进义务教育综合素质评价标准落地，同步深化高考中考改革，确保命题方向与“双减”精神相吻合，让考与学相匹配。
“统筹校内与校外，就是要同步推进校外培训机构压减和校内课堂教学质量提升，夯实教育教学主阵地。”朱晓进表示，要一边坚持大幅压减学科类校外培训机构不动摇，一边探索丰富延时服务师资激励措施，鼓励引导优质校外培训资源参与校园公益服务，提升活动丰富性、专业性、选择性，提高课后服务质量，增强吸引力。
朱晓进表示，要同步推进政策配套与工作开展，做好安全与保障工作，统筹好部署落实与风险防范的关系。他举例说，如出台非学科类培训机构设置标准和审批监管工作细则，给学科类培训机构分流转型提供通道，减少优质教育资源流失，切实关切其调整期阵痛，支持帮助其渡过难关。围绕教师课后服务，他建议，可以适度提高生均公用经费标准，探索制订省内分区分层分类延时服务收费指导意见，及时足额发放教师延时服务补贴。
“要充分考虑延时服务学生校内校外安全，不搞时间和场地‘一刀切’，做好安全风险防范，让学校和家庭拥有更多教育选择权，回归教育的初心使命。”朱晓进说。