【环球时报综合报道】在学年结束时俄罗斯科学和高等教育部部长法利科夫（Valery Falkov）宣布，该部将放弃博洛尼亚教育体系，同时发展自己的体系。法利科夫说，今天应把这一教育体系看作“过时阶段”。
走俄罗斯道路
俄罗斯科教部部长法利科夫的声明立即成为专家热议话题。法利科夫说，未来取代博洛尼亚体系的俄罗斯教育体系将是独一无二的，将以国家经济利益和学生最大机会为基础。俄联邦教育科学监督局局长穆扎耶夫（Anzor Muzaev）则认为，俄罗斯应循序渐进地放弃博洛尼亚教育体系。他说：“最重要的是不要再犯错误，这将导致我们的大学生和知识质量受到影响。”穆扎耶夫认为中学毕业生应至少提前两年了解入学和学习的新规则。博洛尼亚教育体系，是29个欧洲国家1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划，该计划的目标是整合欧盟的高等教育资源，打通教育体制。
“迫不得已”
俄罗斯联邦政府财政金融大学经济与商业系主任别兹斯梅尔特纳娅（Ekaterina Bezsmertnaya）说，俄罗斯加入博洛尼亚体系前经历了数年社会政治和经济转型。同时，社会生活的方方面面都经历了价值取向转变，教育体系现代化的出发点是融入世界教育空间。她说：“当时，教育体系现代化的目标是在国外承认俄罗斯文凭，提高俄罗斯大学生和教师的学术流动性，推广新教育技术，提高教育质量。”
俄罗斯联邦政府财政金融大学物流和市场营销系副教授、经济学副博士日利佐娃（Olga Zhiltsova）认为，2003年改用博洛尼亚教育体系是迫不得已，而不是期望的步骤。她说：“加入世贸组织要求我国融入统一全球空间。加入博洛尼亚体系的挑战显而易见，它带来了科学界的反对浪潮，他们主张保护俄罗斯传统教育模式，即‘中学-五年专家学制’以及愿继续在科学领域发展的研究生制。俄罗斯民族友谊大学经济学博士和经济学院院长莫谢伊金（Yury Moseykin）说，俄罗斯博洛尼亚教育体系的实施相当谨慎。2011年之前该体系一直在个别课程中进行实验和磨合，一些高校制定了规范。2011年才最终决定高校采用这种模式。他说：“众所周知，这个时期俄罗斯试图在经济、科学、文化、体育及其他方面全面融入国际社会。博洛尼亚体系为融入国际教育空间提供了机会。”
失败经验
俄罗斯联邦政府财政金融大学大众传播和媒体业务系教授卡明斯卡娅（Tatyana Kaminskaya）介绍称，俄罗斯参与建设统一欧洲教育空间已达15年。同时，一些高校（主要是国内领先大学）成功创建了“双文凭”计划。她说：“但这在很大程度上并非普遍做法。对统一欧洲教育空间的期望基本上没有实现，实现期望的只有极少一部分国内大学生。”
卡明斯卡娅说，问题不仅在于制裁或信息对抗。最初，俄罗斯高校试图将五年专家制教育水平纳入四年学士制缩短课程。同时，有些专业至今未改为学士制，如医学专业。四年学习后写论文的时间只剩下数周。她说：“本科毕业学生至今不明白硕士文凭的特殊意义。过去15年雇主（也许除国家机关外）一直没搞明白两个文凭有何不同，也不明白为何有两个文凭。”
总之，卡明斯卡娅认为，俄罗斯执行博洛尼亚体系是个错误，它只给个别人带来机会，给多数人带来了混乱和不必要的紧张。协同大学技术创业系主任、经济学副博士哈林娜（Olga Kharina）对此表示认同。她说，博洛尼亚教育体系未在俄罗斯证明自己是欧洲的统一体系。今天，俄罗斯高校毕业生在国外继续面临文凭不被承认的困难。哈林娜说：“知识评价信用体系本身很大程度上抵消了产生新想法、批判性思维和解决非标准问题的能力，而这些对培养面向创新型经济的专家来说至关重要。”
本文刊载自《环球时报》“透视俄罗斯”专刊，内容由《俄罗斯报》提供。