【六一儿童网导读】诚实是人人都看重的品质。也正因如此，孩子说谎的问题便成为了很多父母焦虑的大事。其实家长们需要知道的是说谎是每个孩子的必经阶段，并且说谎也并非代表全是坏事。
根据加拿大多伦多大学应用心理学教授李康的研究，差不多有20%的孩子在他们两岁那年开始第一次撒谎，而到了4岁的时候，已经有80%的孩子学会说谎了。李康教授的研究发现，越是智力水平高、自控力强、独立性高、积极的孩子，越早开始说谎并且谎话说的越逼真。
另有心理学家的统计数据显示：2岁幼儿中30%的比例会说谎;4岁孩子中会说谎的比例高达80%;年纪越大，会说谎的比例越高。到12岁，几乎每个儿童都会说谎;但当孩子到16岁，说谎的比例就会下降至70%;
而同时，研究表明父母们分辨孩子谎言的能力其实远比自己认为的低。很多孩子撒谎了，而父母是被蒙在鼓里的，这就是孩子撒谎成功的标志。
虽然智商更高的孩子越早的学会说谎，但这并不意味着说谎与这些孩子的智慧以及终身幸福相关。孩子长大到一定的年龄，当撒谎与道德相挂钩的时候，撒谎行为便会越来越多的与他们的焦虑、欲望、责任、与外界的联结等因素相关联了。
所以家长们需要对孩子说谎有更全面和更深刻的了解，才能给予孩子最恰当的引导。
孩子会说谎的基础
说谎的基础?!看到这里也许您会很诧异。
但无论如何，事实却是如此：孩子之所以学会了说谎，是因为他们在至少两个方面的能力得到了发展。
1.情商：仔细想一想，在说谎之前你是不是需要先揣摩清楚对方的想法、心态和情绪呢?所以当一个孩子学会说谎的时候，他就已经具备了一定的换位思考的能力——懂得站在对方的角度来“审视”自己接下来的“表演”的可行指数，并随之调整自己的措辞、言论、行为甚至表情。
2.自我控制能力：说谎的时候，对自己的语言(语调、语速、声音色彩)、动作甚至表情等均需要有严格的把控，以达到逼真的效果。因此如果一个孩子没有足够的控制能力，他是很难让自己的谎言继续并最终达到目的的。
孩子为什么会说谎?
在这里，我把孩子的谎言分为4种：
1.认知能力发展尚未成熟-幻想型谎言
由于自身的认知发展所限，有些孩子看待世界的角度以及自身的感受会和成人有所不同，尤其对于年龄尚小的孩子，他们甚至还无法将现实世界和想象的世界区分开来，因此他们有时就会产生“说谎”的行为。
比如，一个两岁的孩子出门告诉小朋友说：我家里有一个球，像房子那么大.....
2.社交型谎言
个体心理学创始人、奥地利著名精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒曾经说过：感知力超强、表达能力很差是每个孩子与成人最重要的区别之一。
所以即便是小小的孩子，也会有意识的进行社交活动，而又由于他们经验不足，个头弱小或者受外界影响，孩子可能会有说谎的行为。
比如：
为了客气而说谎：收到一个礼物，明明不喜欢，但仍然会客气的说：谢谢阿姨，我很喜欢.....
为了讨好而说谎：明明不喜欢妈妈刚刚做的新发型，但仍然在妈妈问起的时候说：恩恩，好看，妈妈好漂亮......
为了谦虚(或照顾别人的感受)而说谎：考试明明成绩不错，却跟考的不好的同学说：其实我也是运气好，要不肯定没你分数高......
其他诸如为了引起别人的注意儿说谎、为了集体的荣誉而说谎、为了帮助爸爸妈妈(喜欢的人)而说谎等等......
3.模仿-模仿型谎言
有时孩子的说谎行为其实并无原因——只是看到别人如此产生好奇的心理而进行模仿。
4.个人需要-功利型谎言
因个人需要的谎言，孩子想要达到的目的很可能是以下三种情况中的一种：
通过谎言对别人实施报复，伤害他人;
通过谎言获得不该获得的资源;
通过谎言逃避本应该面对的惩罚
看完谎言的分类，家长们便会了解，其实对于小孩子的撒谎行为，大可不必进入全面预警状态。
一般说， 孩子在3~5岁之间时，撒谎本身并不是“学坏”的标志，那些谎言很可能是俏皮的小幻想，也可能是为社交起到润滑作用的润滑剂。——这类幻想型谎言和社交型谎言大多都是没有问题的。
但模仿型谎言和功利型谎言，家长的确应该引起足够的重视并进行处理。
家长处理孩子谎言的小方法：
1.讲故事
平日把《狼来了》、《匹诺曹》等故事讲给孩子听，让他们了解诚实是一种难能可贵的品质，相信这也是每一位家长都在做的。事实上，这的确是一种非常可取和值得推荐的方法。
除了讲一些经典的故事，父母们还可以与孩子讲一讲自己小时候撒谎的经历，讲一讲自己当时的感受和启发。事实表明，很多孩子都非常乐于听父母讲他们小时候的故事，尤其是能作为反面教材的父母小时候的故事，他们会在乐趣中受到鼓舞和启发。
2.倘若发现孩子撒谎了，一种比较不错的应对策略是：提及但不揭穿。
每一句谎言都需要用更多的谎言去圆，孩子说谎的时候家长可能会体察出明显的漏洞，而不少家长喜欢立即揭穿并责骂甚至惩罚孩子。
直接揭穿孩子，会让孩子感觉丧失颜面而自尊受挫，但这却不太可能帮助孩子改掉撒谎的毛病，反而会让孩子陷入“下次怎样做才能不被揭穿”的深层思考中，从而刺激他们下次筹划一个更加无懈可击的谎言。
不揭穿孩子的谎言，不代表要求父母们对孩子撒谎的行为默许或容忍，而是需要父母们意识到错误是学习的好机会，给予孩子更多的理解和接纳：
比如被老师批评了、和别的孩子吵架了等等。家长要先站在孩子的角度，体会他们的情绪——首先与他们建立起情感的联结，再来共同解决问题，防止下次错误再次发生。
毕竟，我们对孩子教育的最终目的不是让他们为过去的错误行为接受惩罚、一直生活在懊恼和悔恨中，而是为了帮助他们从过去的错误中吸取经验和教训，在未来做的更好。
3.鼓励孩子
很多孩子撒谎，源于父母平日对他们的高压管教。
比如：打碎了花瓶，要挨打，那不小心真的打碎了花瓶，自然就需要找个理由推脱责任;
考试不理想就挨骂，那自然想个办法把成绩单改一下......
孩子觉得委屈找父母倾诉，反而受到父母的责骂和指责，自然下次就要有所隐瞒......
只有父母平日多多鼓励孩子有勇气去尝试，不惧怕犯错误，孩子才会坦然面对错误;
只有多多鼓励孩子要接纳自己的任何情绪——因为情绪没有好坏，一切情绪都是人类的正常情感，孩子才能坦然面对自己，坦然面对所有人......
4.以身作则
父母是孩子第一任老师，家庭是孩子成长最重要的场所。
孔子曾经说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。由此可见，父母的以身作则对培养一个诚实的孩子是至关重要的。
总结：
孩子说谎并不是“罪大恶极”的一件事，家长们不必过分焦虑。
孩子说谎的能力是伴随着他们的情商以及自我控制能力的发展而发展的。
孩子的谎言可分为幻想型谎言、社交型谎言、模仿型谎言以及功利型谎言，其中只有模仿型谎言和功利型谎言父母需要重视加以干预。
父母对孩子谎言干预的方式
通过讲传统小故事以及自己的经历来帮助孩子认识诚实是一种难能可贵的品质;
不立即揭穿孩子的谎言，而是通过更多的理解和接纳为孩子创造相对宽松的环境;
平日多多鼓励孩子试错、接纳自己;
以身作则。
总之，孩子任何一项品质和技能都需要在父母的耐心陪伴和正确引导下慢慢习得。父母们需要通过自身不断地学习，适时的为孩子提供帮助和扶持，以帮助他们为今后独自面对人生漫长的道路做好充分的准备。