观点提示：《峰爆》立体地塑造人物，细腻地表现个体在灾难面前的义无反顾与内心治愈，并在极端情境中揭示人物情感的隐忍克制与澎湃奔涌，讴歌参与铁路建设的两代人在面对艰难险阻时的坚定无畏、投身国家利益的豪迈乐观，凸显“科技”在救灾中大显身手的时代性变迁。
大雨滂沱中，他从直升机上一跃而下，滚落在山崖上，稳住止滑，在垂直角度的峭壁上顽强地攀援。大俯拍的画面中，山体的褐色挟裹着令人窒息的压迫感扑面而来，这是电影《峰爆》中动人心魄的场景：人物在画面中看似微不足道，却又是唯一的亮点。影片通过大远景的环境介绍与特写中对人物表情、攀登细节的强调，在反差中凸显出人物顶天立地的伟岸与坚强不屈的意志。他就是电影的主人公，由朱一龙饰演的洪翼舟，他不是在参加攀岩比赛，而是为拯救十六万市民，保全铁路隧道而挑战人类极限。
《峰爆》连续五日成为当日票房冠军，票房态势强劲地越过了2.7亿（9月22日），这部影片为何具有这样打动人心的艺术魅力？对中国电影的抗灾叙事有什么新的突破？
《峰爆》开辟出中国抗灾影片新的探索路径：电影的突破不限于呈现更为逼真、震撼的特效镜头，而是立体地塑造人物，细腻地表现个体在灾难面前的义无反顾与内心治愈，并在极端情境中揭示人物情感的隐忍克制与澎湃奔涌，讴歌参与铁路建设的两代人在面对艰难险阻时的坚定无畏、投身国家利益的豪迈乐观，凸显“科技”在救灾中大显身手的时代性变迁。尤其在对人物心理的深度探询，在历史传奇的隐性书写，在时代主潮的生动表达等方面，《峰爆》更是呈现出新的气象和特点，带给观众更为强烈的视觉冲击和情绪感染力，钩沉出一段壮烈而辉煌的共和国记忆。
抗灾叙事中的心灵碰撞与情感交汇
展现“灾难”本身的奇观性和视听刺激，仅仅是灾难片的“形”，它的“魂”仍然是“人”，是灾难中人的遭遇与命运，是人性的复杂，人的恐惧与坚强、死亡与拯救、怯弱与成长，是人与人之间的心灵碰撞与情感交汇。变幻莫测的地质灾害是《峰爆》中唯一的反派，影片全力聚焦于“人”的情感、心理，为灾难叙事注入更具人情味，更有情感力度的内容，以此来触动和感召观众。
《峰爆》在抗灾叙事中交织了两条情感线索，一条是洪翼舟和父亲老洪从纠结到和解，再到并肩战斗的历程，另一条是洪翼舟与女友卢小靳之间的深情牵挂。这两条线索涉及父子情与爱情。为了避免这种情感戏码在叙事节奏上过于舒缓平淡，进而与山体滑坡、定向爆破这样刚猛的大事件产生气质、气势上的不匹配，影片对人物身份进行了精心设置，以保证叙事的集中与节奏的紧凑。
老洪是一位有40年军龄的铁道兵，他是军人，又是专业人士；卢小靳则是工程勘探员，她处事冷静，行动利落。影片的两位重要配角都具备救灾的专业能力，他们与主人公洪翼舟之间，不是一般意义上“患难与共”的亲人，而是“同舟共济”的战友，这使两条情感线索具有阳刚与强悍的情感基调，可以与抗灾叙事水乳交融。
影片在处理一段情感关系时，需要设置好起点，然后通过一段刻骨铭心的经历，使这段关系一点点进阶或蜕变，让观众得到情感上的洗礼或者思想上的激荡。《峰爆》中最动人的无疑是洪翼舟父子在溶洞里绝处求生，在峭壁上齐心协力的场景。这两个场景一内一外，在视觉层面有昏暗逼仄的绝望和天高地迥的渺小之感，但影片用人物情感和心理上的连贯性对场景加以串连，勾勒了洪翼舟战胜恐惧，和父亲完成和解的心灵“弧光”。
影片开头就向观众暗示了，老洪为人刚正强硬，待人严苛，对儿子有诸多挑剔；他年轻时常年在外，父子之间并不亲近，而有些生分；因母亲的意外离世，洪翼舟在自责中也有对父亲难以排解的怨恨。在溶洞里，父子俩抱头痛哭，互诉衷肠，多少化解了彼此的心结。在峭壁上，父子俩绝处求生，顽强向前，成为生死相托的战友。这两场戏让洪翼舟重新理解了父亲，也通过老洪的牺牲，重塑了一位老铁道兵、一位父亲的伟岸身躯和精神高度。
对比之下，洪翼舟与卢小靳之间的情感叙事处理得过于表面。两人在灾难之前已经志同道合，不存在任何芥蒂或者隔膜，缺少了后续情节的发展空间。观众并没有看到经历抗灾对两人情感的考验或升华。
影片重父子情而轻爱情，可能与影片的主题定位息息相关。老洪与洪翼舟不是普通的父子关系，而是有着家国情怀的代际传承，即老一代铁道兵与新一代“铁建人”之间的精神承继与映照关系。在老洪身上，我们看到了老一代铁道兵的质朴与刚强，也看到了他们在舍小家为大家的过程中所承受的精神伤痛。新一代“铁建人”更为科技与专业化，他们的责任担当与使命感，他们对事业的热爱，对国家利益的捍卫，对人民生命的守护，又与父辈是一脉相承的。当老洪以牺牲自己来成就洪翼舟的惊人一跳，成为老一辈托举新一代的生动写照，更使父辈的精神旗帜将永远矗立在天地之间，飘荡在新一辈的心中。
“科技救灾”的时代意义与主题意义
《峰爆》肯定了集体决议的英明与果断，特定群体的钢铁意志、无私境界，同时还呈现了“科技”在救灾中所发挥的重要作用。大量“科技”元素的强势登场，渲染了《峰爆》的时代气息，使“救灾”的决策更为科学和理性，更具前瞻性和全局性。这些“科技”元素不仅与人物刻画融为一体，还完成了对国家形象与家国情怀的书写。
影片中人物所面对的是严重的自然灾害，要应对随时变化的地质条件，以及难以预测的灾害走向。在这种形势面前，离开了科技的支撑，救灾计划可能会显得低效或莽撞。影片中经常出现无人机、5G网络连接的大屏幕、专业电脑、测试仪等，人物对话中也经常蹦出数学建模、数据论证等术语。这是时代发展的折射，是对中国基建形象的科技加持，更是对新一代“中国铁建人”的专业化呈现。
影片中有隐喻意味的一场戏是，洪翼舟和父亲在溶洞中遇到岔路时，两人出现了分歧。老洪相信自己40年铁道兵的经验，但洪翼舟却认为父亲的经验有局限性，忽略了季节的差异，温度的变化。这次“路线之争”，实际上就是两代人关于“经验”与“科技”的正面辩论。影片表明：在新的时代语境中，科技的力量可以处理更为复杂的情况，大大超越个人经验的有限性，避免决策的主观性与片面性。
老洪在影片中代表了“历史”与“传统”，他受制于科技水平和年代、特定环境的局限，但绝非可以轻视的“过往”。因为，这些“历史”与“传统”在精神层面弥足珍贵，诠释了何谓不服输的气概，见证了“人定胜天”的豪迈，能够彪炳史册，再励后人。在溶洞里走到绝境时，洪翼舟从科学理性出发，认为没出路了，老洪则本着恢宏的信心，义无反顾地探路。
影片没有一味地强调“科技”的力量，否定“优良传统”的激励意义，而是在认同科学决策的同时也不断褒奖“主观能动性”的作用。例如，领导层商议去岩洞安放炸药时，从科学数据出发，是“不可行”的结论，但洪翼舟迎难而上，凭着自己的大智大勇，依靠父亲的无畏与牺牲，顽强地在绝壁上闯出一条路，近乎“点石成金”地完成了任务，保护了隧道与群众的安全。
朱一龙的饱满演绎与人物塑造
对于救援片来说，观众关注的往往是一些惊心动魄的场面，扣人心弦的情节，跟随主人公完成一次关于拯救的历险，对于更为复杂幽深的人物心理，常常无暇关注。
《峰爆》中出场的人物不少，必须有意识将人物性格的某些特点强化，成为人物的性格标签，才能在观众心中形成鲜明的辨识度。例如，丁总身为一位女性，却有着说一不二的强势，言语铿锵，行事果决，飒爽利落，但她在动情时也温暖感性。何工是一位老铁道兵，一生都奉献给中国的铁道建设事业，身上兼具军人的沉着和科学家的严谨，不随便下结论，但也勇于承认错误。
影片对于卢小靳的刻画不算成功。她爽朗热情，但这主要是通过人物的说话方式和表情来传达的，并没有借助一些打动人心的细节来加深印象；她在救灾中本应发挥自己的专长，但影片对此着墨太少。影片对父亲老洪倔强、热心、善良的一面表现得较为充分，但对他心理的深层披露有限，比如他对妻子、儿子的愧疚，他内心的自责与反思，展现不够。
影片对主人公洪翼舟的形象塑造得立体而饱满，既表现了新一代“铁建人”的科技素养和精神面貌，也呈现了他个性化的特点和从不示人的精神创伤。当年，十二岁的洪翼舟骑自行车载母亲去看病时，在桥上因被碰撞而翻入水中，他看着母亲溺水身亡却无能为力。这个创伤性体验，使洪翼舟长久地处于内疚和痛苦之中，也夹杂着对父亲的怨恨。多种情绪的缠绕使洪翼舟难以释怀，他从此怕水，因为一入水就会见到母亲的形象。这个细节不仅为观众展现了人物阳光、强悍之外的另一面，也使人物更为真实，更具心理深度。
洪翼舟的“立体性”为朱一龙的表演提供了广阔的空间。在女友面前，他有着温和俏皮的一面；女友受到同行无端指责时，他又能强势有力地护驾。与外部危险搏斗而处于紧张状态时，朱一龙的表情异常冷峻，有一种刚毅镇定的气度。在溶洞里几乎陷入绝境时，面对父亲的误解和指责，他处于受伤和委屈之中，但顾忌外人在场，他拥抱着父亲，在近距离的倾诉中，尽力控制肢体动作的幅度，形成一种内心炽热与外在克制的张力，朱一龙的表演使这场戏真挚又深沉。
亲眼看着父亲坠下山崖时，洪翼舟的情绪处于极度的震惊和痛苦之中，但面对未完成的任务，他必须化悲痛为力量，继续攀登。这时，朱一龙的脸部表情有层次地体现了情绪的变化与转换。洪翼舟搬运完炸药后，他筋疲力尽，命悬一线。他与卢小靳有一次通话，他避谈自己的危险处境，掩饰父亲牺牲的真相，他的声音尽量平静，但内心情绪翻涌，他只能强作镇定，向电话另一端的她传递深情。这些情境，对演员朱一龙都提出了很高的挑战。他的表演要精准克制，但又不能流于平淡；要情绪饱满，但又要处理得含蓄内敛，应该说，朱一龙的表演完成度非常高。
抗灾片的核心冲突是人类与灾难的对抗。但是，观众不仅仅想在银幕上看到真实或想象中的灾难性场景，普通人在极端情境下的各色表现，还希望看到人类面对灾难的不同心态，完成不同维度的反思与成长。正如《峰爆》中的丁总所言，在灾难面前，西方人想到的是诺亚方舟，即逃离；中国人却想着精卫填海与愚公移山，彰显的是一种恢宏的勇气，坚忍不拔的意志，挑战极限的勇气。《峰爆》不仅致敬了中国铁道兵这个特殊的群体，还展现了中国文化的精神内核，是对中国故事和中国文化一次昂扬而生动的书写。
作者：龚金平（文学博士，副教授，复旦大学电影艺术研究中心副主任）
编辑：姜方
责任编辑：黄启哲
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