很多家长担心2个问题，第一怕宝宝说话开口晚。第二怕宝宝说话不清楚、发音不准。良好的语言习惯需要良好的学习开端。
要想使孩子学会标准的发音，需要掌握一些正确发音的要领和技巧，才能纠正孩子错误的发音，引导孩子养成正确的发音习惯。
宝爸，宝妈们总是非常着急，自己却因为工作时间的关系，或者对发音的科普知识欠缺等原因，没有什么有效的改善办法。，看到邻居家口齿伶俐，字正腔圆的宝宝们，更是焦急上火，生怕自己的孩子将来因为语言发音问题受到孤立和歧视。那么下面教几招给各位爸爸妈妈，以供参考学习。
从易到难、由简入繁是学习的普遍规律，所以建议从声母开始，因为声母是孩子最先学会的简单音节。要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
发a音： 口自然张开，舌头前伸，位置低平。
要领： 可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音： 口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。
发e音： 双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。
发i音： 口微开，唇扁平，舌面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语“1”教学。
发u音： 口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。
发ü音： 口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。
幼儿刚学说话时发音不准是正常的，这是由于儿童的发音器官——舌、腭、咽等部位的肌肉功能还达不到发出准确语音的基础条件。
因为这些部位的肌肉也像全身其他部位的肌肉一样需要锻炼，就像孩子不能一出生就坐起来，不能一下子学会站、学会走、学会跑一样。
而精细动作的掌握要比大动作困难，发音也许是精细动作中最难掌握的动作之一，因为每一个音素就是一个动作，有些音素的发音动作之间的区别非常小，也因此，发音这种精细动作的掌握所需要的时间可能是其他动作的几倍都不止。
儿童在学说话的过程中，从不到一岁开始发声模仿，要到三岁左右才能基本掌握大部分发音动作，可以说发音是儿童面临的第一道难题，甚至可能是大部分人整个人生中面对的最难掌握的动作，有幸这道难题出现在与大脑发育基本同步的时期，两者互相配合，共同完成了语言的理解和表达，而如果错过这个最佳时期，再学习发音将会异常困难，这也是经过实践检验的，在对过了语言发育阶段的孩子进行语言训练的过程中，越大的孩子表现出来的困难就会越强烈，所需要的时间也就会越长。
而引语言障碍中发音问题众多原因中，大部分都是由于各种原因造成的“调音系统”的结构或功能的异常。
对于语言发育迟缓严重的儿童，或者语言发育过程中听力严重损伤的儿童，过了正常的语言发育年龄才开始学习说话，学说话的难度就被体现了出来。