女儿游游大概四五岁的时候，我给她报了个诗歌课。这个看起来有点好笑的决定，大半是为了圆我这个文艺老母亲的白日梦。但不管怎样，我和游游拉拉扯扯，听完了十几节线上课，其间，按老师的要求，游游也“写”了她人生最早的几首诗。
这些句子，大都是她边摆弄玩具，或者背着小书包在房间里玩上学游戏时，随意念叨的。我记了下来。现在读起来，倒觉得自有率真浪漫，甚至，带着一点点尖锐。
比如——
棉拖鞋
我踩地板的时候，
它咚的一声！
它在说：
我已经去泥坑玩过了
快把我的新衣服洗干净
要不然
我明天就只能穿着脏衣服去幼儿园了
再比如——
《妈妈高兴的时候》
妈妈高兴的时候
像一朵花
一朵粉绿黄黑蓝的花
这是最漂亮的花
妈妈高兴的时候漂亮
妈妈生气的时候
像龙卷风
呜呜地大声吹
有句话说“孩子天生是诗人”，我毫不怀疑。他们与世界对话的方式与我们不同。世间的万物生灵各有其动人与深邃，映在孩子眼中，折射出丰富迷人的光芒。
但是你发现了吗，这种光芒，随着成长，会一点点黯淡。不知不觉中，孩子看待世界的方式在向我们靠拢，这是一种进步，还是一种丧失？
对这个问题，每个人或许都有自己不同的看法。就我而言，这种黯淡，真是莫大的遗憾。如果有可能，或者有方法，我想我愿意竭尽全力，让孩子眼里的光保持得更长久一些。
如果你也赞同，那么我想推荐你两本新书，两位丹麦作者带来的“贝蒂与大山”系列。
先来看这本《神秘的礼物》。
第一个跨页，在一片梦一般温柔的色彩里，只有一个字：哇！
你会觉得熟悉吗？
“哇！”这是孩子看到一个新奇的，有趣的，喜爱的，令人珍惜的事物时，都会发出的，由衷的心声。
他们看见了什么呢？
虽然看起来很像一朵花，但小小的贝蒂断言：“这不是一朵花，应该是别的……什么东西。”
“它看起来好神秘，到底是什么呢？”贝蒂执着地思考和追问。
你会觉得熟悉吗？
是的，这几乎就是我们和孩子的日常。
在这个我们习以为常的世界里，孩子们无时无刻不在观察，在探索，在发现，并且——在追问。
大人会如何回应这样的探索与追问呢？
看看大山的表情，一切尽在不言中。
但这个故事妙就妙在：这并不止于一个充满幻想的小孩和无聊乏味的大人之间的故事。
不管大山的嘲笑，也不听他理智的，很有学问的分析，贝蒂气呼呼地，带着这个神秘的小东西，走进黑夜里。
这也绝不止是一个逃家小孩贸然面对险恶世界的故事。
夜晚的森林，纵然有奇怪的声音，透露着不可知的恐惧。但夜晚有星空，贝蒂安然躺在星光下，仍然在兴致盎然地琢磨：这个神秘的东西，到底来自哪颗星呢？
这个故事的可贵之处在于，它始终在跟着孩子的心走。一路上，好奇是孩子的，生气是孩子的，“有点害怕”是孩子的，雀跃与欢喜也是孩子的。
它充满“孩子气”，却绝不幼稚。相反，由贝蒂的口，发出的对这个世界的评价，充满令人讶异的智慧——
“你听我说哦，大山。宇宙中有好多好多颗恒星和行星，我们俩恰好在同一时间处在同一颗星球上。真是太——太——太——幸运了！”
当然，作者并没有对贝蒂和大山这两个角色有任何明确的设定。只是，从身体形貌，从思想与语言，小孩子很容易从贝蒂身上找到认同。
那么大山是谁？
他与贝蒂不仅身材形貌差异很大，个性，思维方式，以及对这个世界的认知也截然不同。
我猜想很多大人也会从大山身上看见自己的影子。可是大山，他绝不是刻板印象中那种乏味无趣的大人，他常常会创造惊喜——为贝蒂，也为读者们。
在这个故事里，大山一路追寻贝蒂，带来了妈妈留下的一台花朵留声机。
我好喜欢这段对话——
“故事和舞蹈去哪里了呢？”贝蒂问。
“都刻录在唱片的纹路里啦。”大山说道。
如果贝蒂是个孩子，两位作者用文字、图画与色彩，完美呈现了一个天然充满诗意与哲思的孩子形象。
我相信，每个读到这本书孩子，都会有一种息息相通的感受，因为书中散发的这种浪漫和迷人的光芒，也正是这个世界折射到孩子们眼里的光芒。
而我更爱大山。对贝蒂来说，大山或许是个大人，或许是个朋友。但无论扮演的是哪种角色，大山都是可贵的。
这种可贵之处在于——对自己不理解，不明白甚至或许不认同的另一个内心世界，大山不仅有温暖的呵护和包容，更表现出“我愿意与你同频共振”的努力。
注意，大山的努力不是苦哈哈的“勉力为之”，而有自己巧思与幽默——说到底，这也一种智慧，值得我们用心体会。
在这个系列的另一半《海上有座蛋糕山》中，大山充分展现了自己的独特魅力。
这是个更为幽默的故事。
大山贪嘴，偷吃了贝蒂做的蛋糕，撑得肚子疼。贝蒂一边尽心照顾他，一边想各种办法，试图抓住偷蛋糕的贼。
这就尴尬了。
我们来看大山怎么办？
两本书的共同特点，是在末尾都有一个可以向左右展开的大拉页，呈现出一个精彩的奇幻画面，将故事的浪漫与诗意推向顶峰。
哇！
我猜孩子们一定会有这样的惊叹。
阿甲老师为这两本书写了导读，我特别喜欢他在文末说的话：带来启示的绘本也让人满怀希望。
是哦，我相信——读一读这样的绘本，能重新点亮孩子们眼里的光。