家有“三小只”，热闹非凡。常态呈现出的是“三国鼎立”状态，各自安好；时常会有“两两结盟”，偶尔会“混战一团”，时不时也会在我极为头疼的状态下表现出“一片祥和”……
两个大宝年龄相仿，但凡凑在一起，时而欢笑，时而打闹，很难安静下来；偏偏小宝最是喜欢凑热闹，还经常一副“唯恐世界不乱”的小模样，夹在哥哥姐姐中间，越是大宝们在打闹，他越是贴的紧密，一会儿和哥哥同伙，一会儿和姐姐结盟；他倒是开心愉悦至极，看得我在旁边心惊肉跳。
大宝们虽然比小宝年龄大一些，终究还是10岁的孩子，打闹起来没有控制力，你碰我、我打你都是很正常的事情，下手没有轻重也是常态；只不过10年的相处，他们自有一套相互理解、提防以及化干戈为玉帛的方式方法，除非到了极限，很少会闹到我这里寻求公平。但是小宝既没有眼力价儿去躲避，也没有足够的能力来自保，所以总是会被“误伤”。
因此，在这个大宝们狂欢嗨皮的暑假到来之际，每天、每时、每刻我都能够听到小宝的各种喊声，或大、或小、或长、或短、或尖叫、或哭闹：“妈妈，哥哥（姐姐）又打我啦！”
怎一个“头痛”了得？
对于小宝的告状，最开始我倒是“有求必应”，中年意料之外得子，有时候纵然是明明知道对于小宝是有些娇惯了的，但说心里话的确有些看不得他的委屈。
不过很快我就发现，不知不觉中他已经变成了一个“告状宝”：不仅仅是自己着实受了委屈会告状；有时候没有委屈也要告状，比如哥哥姐姐表现不好了要告状，哥哥姐姐还没有对他有所行动但是他感觉到有危险气息也要来告状，甚至于他主动挑衅哥哥姐姐的怒气之后依旧要来告状寻求保护……
这样下去可不好啊！
生活中常常有些喜欢处处告状、或者喜欢打小报告的孩子，结局总不过是“众叛亲离”罢了。没有一点点的包容心，鼠肚鸡肠且没有独立解决问题的能力，还喜欢幸灾乐祸的去看别人的“笑话”而毫无同情心……这样的孩子，情商不高、能力不足、极端自私又没有是非感，还偏偏喜欢钻营一些所谓的“计谋”却没有大局观。
我不想我的小宝成为这样的人！我不想我的孩子们成为这样的人！
所以，对待“告状”的孩子，尤其是处处都要“告状”的孩子，必须持慎重态度。
【爱告状孩子的心理分析】其实孩子“告状”，是一种常见的儿童行为现象。其动机和目的，大抵如此：
1、 受了欺负，需要寻求大人的帮助和保护，倾诉委屈，得到安全感。
这种情况多出自孩子真心的需要，当他们需要大人的帮助和保护的时候，大人一定要给予他最大的安全感才好。让他能够明白，爸爸妈妈就是他身后最为坚实的后盾，为他挡风遮雨，替他披荆斩棘。
不仅仅是小孩子，就是大孩子受到委屈能够立即得到爸爸妈妈的帮助，“校园霸凌”的悲剧就会减少许多了。
2、 检举揭发，希望得到大人的认可。
这种行为要分情况而定，有些孩子喜欢检举揭发，是因为身边有大人喜欢他如此，孩子但凡告状都能够得到所谓的奖励；最为典型的做法是：有些孩子总是喜欢忽然跑到大人身边，一副“咬耳朵”的模式，说着偶尔发现的别人的隐私或者不想公开的事情。作为成人是要认真考虑一下自己的这种做法的。
还有一种情况是孩子希望通过自己的检举揭发，让大人对他的是非判断做出肯定，从而建立自己的是非观。比如孩子说邻居家阿姨总是喜欢把垃圾扔到公共的走廊里，从不送下去；这种情况下爸爸妈妈要及时给孩子答疑解惑、或者共同寻找解决问题的办法就好。当然了，不要忘记提醒孩子，不能总是把目光一直关注到别人的日常行为方面哦，能够做好自己才是。
3、 追求自我表现，想从成人那里得到肯定的评价。
有些孩子特别喜欢在学校里希望借助于“告状”来表现出自己的与众不同，从而得到老师的表扬和肯定。
这除了孩子固有的天性之外，与我们国家学龄儿童众多，班级人数众多的现状是分不开的。一个班级里动辄60+的孩子，老师哪里看得过来，管得全面？因此就需要一些小帮手来帮助自己管理班级。
那么这些“小帮手”的品性就会从是否“告状”来窥见一斑了。有些孩子借助于总是打些小报告来赢得老师的喜欢；有些孩子则因为嫉妒别人而特别关注别人，一旦有风吹草动立即“告状”；有些孩子会因为大家共同做了错事，自己想逃避责任、不愿意担当而主动检举揭发的先告别人的状，把错责或者主要责任都推到别人身上；而有些孩子则愿意真心帮助别人来共同营造班级……
至于孩子为什么会这样做或者那样做，当然与家庭教育密不可分哦！
首先，对孩子的告状不能够不理不睬，也不能不分青红皂白批评“告状”的孩子。
这样做不但可能会混淆孩子的是非界限，挫伤孩子的正义感和同情心，也可能会让孩子无所适从，还可能使一些有危害的事得不到及时的补救，从而给孩子带来消极影响，以及对家长产生不信任感。
如果孩子告状是关于校园霸凌的，作为受欺负的孩子家长，一定不能够姑息或者盲目指责自家孩子的不好，该护犊子的时候就要霸气的护犊子，绝不迁就、姑息自家孩子被若干孩子无端欺负的情况发生。
其次，对孩子告状，要具体情况具体分析。
对孩子实事求是的告状，要认真对待，及时予以正确的处理；若置之不理或处理不公，就会使孩子感到迷惘、沮丧、打击其积极性，损害自信心。
但是要防止有些孩子因寻求表扬或怀有嫉恨而乱告状的行为，以免滋生不良心理，导致孩子人格的畸形发展。
第三，不要盲目鼓励孩子“告状”，以免滋生不良后果。
其实我非常不理解那些鼓励孩子“告状”的成人。要知道当我们开始鼓励孩子们彼此监督、相互“告状”的时候，孩子们会毫无分辨能力的争相模仿，什么鸡毛蒜皮的事也告到老师、家长那里，看似孩子们的世界透明了，但真的就安全了吗？
其实对于孩子来讲，处处告状，不止是削弱了他们独立处理一些朋友之间小纠纷的能力，更严重的是会使一些孩子养成时时窥视他人秘密、监视他人行为、检举揭发他人的极不正常的心态。
一言总结之：得不偿失！
与其鼓励孩子们彼此“告状”，不如让孩子们好好体会融入集体的快乐，彼此包容、彼此理解、彼此接纳，让他们知道，每个人都有优点、每个人也都有缺点，对于自己来讲，取人之长补己之短很有必要，但是用自己的短处去对比别人的长处，或者总是盯着别人的短板等着看笑话，都是不可取的。而善意的帮助别人、与小伙伴友好相处才是快乐的源泉。
另外，作为有二宝、三宝的家庭，与其去帮助孩子们解决纠纷，或者非要去辩个“五个指头的长短”，真的没有必要。孩子们在一起，哪有不起争执的时候？
爸爸妈妈不要总是去做“警察”，更要作为一个旁观者，给孩子们自己解决争端的机会，关键的时候挺身而出来启发孩子寻找自己解决问题的方法，鼓励孩子自己独立分析问题、解决问题的能力。
对比孩子们喋喋不休的告状行为，这样做才是正道吧！