孩子们活泼好动是天性使然，总是少不了调皮捣蛋的一面，时而闯祸已经见怪不怪。此时，对于闯祸的孩子，家长们各不相同的应对方式很有可能产生两极分化的结果。
卢梭说过:世上最没用的三种教育方法是讲道理、发脾气、刻意感动。
低情商的妈妈可能就是在每一次孩子犯错后，和孩子讲着千篇一律的大道理，让孩子听了很不耐烦。孩子左耳进，右耳出，同样的错误下次继续犯着。
而高情商的妈妈做法很有效地减少了孩子们犯错，让人感受到了其教育孩子的用心。
小爱是个喜欢嬉闹玩耍的开朗女孩。和小伙伴一起分享玩具时，小爱十分喜欢朋友的洋娃娃，一直抱在手里不放手，告别回家了也不愿意把洋娃娃还给朋友。
小爱和朋友争夺洋娃娃时，扯破了洋娃娃，朋友伤心的哭了。妈妈询问小爱时，小爱才和妈妈道歉，说"对不起，我错了妈妈。"妈妈没有长篇大论的和小爱讲道理，而是机智的进行引导。
妈妈问小爱："你弄坏的玩具是属于谁的呢？该道歉的对象是妈妈吗？"小爱恍然大悟，立马去向朋友道歉，并允诺一定用零花钱赔偿一个洋娃娃给她，二人和好如初。
妈妈在现实环境中引导小爱为人处世的道理，并告诫她犯错并不可怕，但要勇于承担，及时改正。赞扬了小爱这样的做法才是正确的，要引以为戒。
小爱妈妈是有一个高情商的妈妈，在面对孩子犯错时，她的做法是值得许多家长学习的。高情商妈妈会首先了解事情的来龙去脉，顾及孩子的自尊心，再以理性平和的方式解决矛盾。
其次，当孩子不能真正意识到自己的错误所在，只想通过道歉匆匆了事时，高情商的妈妈会引导式教育，包容和鼓励的方式。让孩子意识根本错误在哪，应该采用何种恰当的解决方式。这样有利于孩子自主规避犯错思维的形成建立。
当孩子犯错时，家长错误的引导造成的不良影响需要被重视
首先，当孩子犯错时，第一时间就劈头盖脸地对孩子一顿责骂，试图采用暴力的方式教育孩子的行为是错误的。极端的打骂伤害了孩子的自尊心和身心健康，并可能会激发孩子的逆反心理，破坏了和谐的亲子关系。
其次，家长轻易原谅孩子错误也是不正确的引导。轻易原谅孩子的错误是变相的放纵孩子犯错。当孩子简单的一句"对不起"便轻而易举获得家长原谅，那么孩子就会形成犯错也并没什么大不了的固定思维。下一次情景再现，孩子还是会"大胆"犯错，无法杜绝错误的发生。
再者，家长没有正确引导孩子改正错误，用消极的态度去解决。可能会产生孩子为了逃避惩罚、责骂而选择撒谎。日积月累，孩子很容易养成了不良的品格。
正确教育犯错的孩子，高情商的家长要把握这样的习惯：
1、 时刻以身作则，行当示范
相信很多家长在养育孩子中不难发现孩子是十分热爱模仿。如果家长表现出的是强势，蛮不讲理的形象，显然孩子在耳濡目染下很大可能会形成自大霸道的性格，犯错率随之上升。
所以家长应该形成乐观积极的心态，以身作则的习惯 。面对自身错误积极应对，及时选择最合适的解决方案，做孩子的好榜样，势必给孩子带来很多积极影响。培养孩子在日常生活中不害怕错误，不推卸责任，养成良好的成长习惯。
2、 换位思考，不以自身标准要求孩子
孩子还是天真烂漫的年纪，心智发育肯定不如大人成熟。大大小小的犯错在所难免，家长不能用自身标准苛刻要求孩子们，否则很有可能让孩子们感受不到童年的乐趣，过早早熟。
举例而言，妈妈给小言买了新玩具，小言意外的摔坏了。妈妈直言："你这孩子实在太笨手笨脚了，刚买的玩具就给摔坏了，以后不给你买新玩具了。"
孩子年幼，动手能力需要培养，幼小的心灵需要呵护，所以家长应该养成换位思考习惯，有些错误是存在孩子中的普遍合理现象，不需要赶尽杀绝，我们可以做到提前预防。倘若小小年纪一板一眼，毫不犯错，就失去了童趣活泼。
3、 制定规则，降低孩子犯错可能
俗话说：没有规矩，不成方圆。孩子犯错时，长篇大论地讲道理不可取，口头教育警告的效果同样不够深刻。
孩子们的共性，那就是玩心重，忘性大。口头教育得到孩子一时的附和与道歉，但是很大几率他们同样的错误下次会再犯，周而复始，孩子就会更加肆无忌惮的犯错。
所以家长们应该养成制定规则的习惯。孩子们的行为一旦有了良性规则的约束，那么在面对错误时孩子会勇于承担、会积极改正。在即将犯错前孩子会主动思考、会保持警醒。
家长用严谨的态度去制定家庭规则，并设置合理的奖励和惩罚。让孩子自然而然的将遵守这个规则成为一种习惯。逐渐明白更多的法律法规和是非对错。有益于孩子人生成长。
没有喜欢犯错的孩子，只有不会教育的家长。家长是孩子成长道路上的第一位老师，所以正确的教育方式尤为重要。
一味的大道理灌输是不可行的。孩子犯错时理性对待，努力培养孩子正直的品性。言传身教的表率、换位思考的引导、制定规则的辅助，这才是家长应该重视的家庭教育。