孩子喜欢“偷东西”？这背后隐藏的秘密，你真的知道吗？

很多人对于“偷”的概念其实并不是非常清晰。有人认为一件东西在物主不知情的情况下被借用不能算作是偷，也有人认为如果需要使用他人的东西，必须告知物主，并在物主同意的情况下才可以使用，否则就是“不问自取即为偷”。

朋友家的孩子今年上小学二年级，前段时间刚刚放了暑假，朋友在整理孩子在学校所使用的东西时，突然看到了几样陌生的文具。朋友对此百思不得其解，孩子的书包里怎么会有自己从来没有给孩子买过的东西。之后朋友便拿着东西去质问孩子，孩子一开始说的是同学“送的”，朋友便追问是哪个同学送的，让孩子说出同学的名字，要向对方核实一下

。之后孩子又支支吾吾地坦白，说自己喜欢这些东西，便自作主张拿走了。朋友听完非常生气，因为孩子不仅犯了原则性的错误，而且还撒了谎，性质可以说是非常恶劣了。但朋友始终不明白的是，自己给予孩子的物质条件非常好，为什么孩子还会有“顺手牵羊”的行为呢？

孩子为什么会偷东西

1.物权意识模糊

《幼儿行为问题应对》一书中这样解释孩子偷的原因：他们主要是从自己的角度来看问题，喜欢的、想要的东西就是自己的，拿在手上的东西就是自己的，他们对于“别人的”和“自己的”没有明确区分。

孩子在刚进入集体生活的时候，对于集体环境并不是很熟悉。他们对于集体的理解依旧是“以自我为中心”，他们不仅以自己的视角来看待问题，而且会认为自己喜欢的、想要的东西都是属于自己的，对“别人的”和“自己的”没有明确的区分。

正如文章中孩子所说的“偷东西”的原因一样，他只是因为喜欢，想得到，就把它装进了自己的书包里，却不清楚这样的行为是“偷东西”。在他看来，只要是自己喜欢的，自己都有权利得到，而获取的方式却是无关紧要的。

2.受周边环境影响

未成年孩子的行为更多来自于模仿，所以，家长的行为很重要，家庭环境也很重要。

如果家庭环境就是非常松懈，而且十分不注重对孩子的素质教育，那么很可能会形成纵容孩子行为的教育方式。孩子的道德意识和行为正处于逐步发展和形成的阶段，他的是非判断能力还处于学习阶段，并没有过于清晰的道德观和价值观。偶尔的小错误如果不进行及时的纠正，那么势必会让孩子在道德底线方面一步步的后退。

3.父母的管教过于严格

心理学家武志红说过：几乎无一例外，这些有偷盗癖的孩子，都有一个超高道德、超高自律的父母。

但通常这类父母对于孩子的管理也非常严厉，甚至有些苛刻。在这种教育方式下，孩子不但会对父母隐藏自己内心的真实想法，还会对父母的管理产生一定的逆反心理。在这种严酷的教育下，孩子们甚至可能会有意地走向父母的反面，用偷窃来显示自己的性格中最真实的一面。

面对孩子“偷东西”，父母应该怎么做

1.一定要问清楚缘由

不问青红皂白的惩罚是教育的大忌，很多孩子的性格缺陷都是由于父母不问缘由的惩罚造成的。就以偷东西为例，如果孩子的行为另有他意，而父母不问缘由的进行惩罚，很有可能会导致孩子产生一定的反抗情绪，会用更为极端的方式进行抗议。在问清原因的情况下对孩子进行批评教育或者引导，对于孩子的成长更有帮助。

2.帮助孩子建立正确的观念

有些孩子其实并不明白自己的行为存在哪些负面影响，他们缺乏同时考虑自己和他人的能力，通常只会先考虑到自己。此时父母就要告诉孩子，别人的东西并不属于自己，自己没有权利拿走别人的东西，否则就会构成“盗窃”。

除此之外，父母还可以教孩子适当地考虑别人的想法，如果是别人没有问过自己而拿走了自己的东西，自己又急于用这个东西的时候，会不会非常着急。这种方式能让孩子合理地考虑到别人的感受，从而改正自己的行为。

3.理解孩子的真实诉求

适当的站在孩子身旁，和孩子保持一样的高度，听一听他们内心最真实的想法，非常有利于纠正孩子的行为。如果父母做不到这一点，势必会导致亲子关系的疏远。很多孩子的行为其实并没有恶意，他们只是想以此来获得父母的关注。

孩子对于“偷盗”意义的模糊，其实背后隐藏着许多父母疏忽的原因。孩子的行为也许并没有恶意，但行为却不可取。此时父母一定要积极纠正孩子的行为，不要让孩子一错到底。