昨天，我去接福林放学，看到童童妈妈在学校门口“数落”童童。
走近询问才知道，童童因为没人玩，向妈妈抱怨。
结果，童童妈原因也没问，就认为是童童错，然后，对着童童就是一通数落。
“看看你一天磨磨蹭蹭的，谁会和你玩儿？”“你也是，别人不跟你玩，你也别搭理他们，干嘛非求着他们！”
小孩子，今儿玩得能“分享”自己的妈妈，明儿看见彼此就是爱答不理的，这本就是很正常的现象，可我看童童妈一脸嫌弃童童的样子，再听到她对童童的说教，就感觉童童妈在处理孩子抱怨没人玩的问题上，还是有些欠妥的。
孩子与妈妈的关系最亲密，如果小朋友们都不喜欢与自己玩，他们就会感到伤感，然后就会询问妈妈该怎么办。这个时候，宝妈们的态度和回答，就会影响孩子以后的社交能力。
第一种态度和回答：
妈妈嫌弃孩子“无能”，是孩子自己“魅力”不够，才没有人和孩子玩耍，就连回答基本都是，“就因为你不够好，别人才不和你玩的。不玩就不玩吧，求着人家也没用”。
如果宝妈是这样的态度和回答，那孩子的社交能力就不会得到提高。
从宝妈态度就能看出，她们并没有真正意识到“玩”对孩子成长的重要性，只是从宝宝自身找缺点，来断言没人与孩子的原因，甚至还要求孩子别主动去和别人玩。
妈妈这样的处理方式，会让孩子有自卑感。孩子会觉得是自己不够好，不够优秀，才会没有朋友，自然就很少主动去交朋友，即便是别人主动与孩子搭话，孩子也会是怯懦的，不善言辞的。
而且，妈妈主张“断绝”与不和自己玩的孩子的联系，这种想法会影响孩子交友的方式。
可能，别人是因为误会才不和自己玩，而孩子却秉行“你不和我玩，我也不和你玩”的“教育理念”，就会误会越来越大，当误会足够大的时候，孩子本来的朋友也可能会因为这个误会，而远离孩子，孤立孩子。
第二种态度和回答：
妈妈指责别人的不是，太强调孩子的优秀，觉得别人不和自己孩子玩也无所谓，给孩子回答也是，“不就是小伙伴嘛，他不和我们玩儿，我们还不稀罕，宝宝这么棒，想找你玩儿的肯定还有别的小朋友。”
宝妈如果这样认为，那就会助长孩子的骄傲心理，使得孩子意识不到自己的不足，甚至会导致孩子自负。
如果孩子以这样自负的认知去交朋友，就会显得很霸道，太强势，就觉得自己是完美的，这会让孩子与朋友之间的关系变得很紧张，孩子的朋友也会因为受不了孩子的“自我感”而远离孩子，或者是孤立孩子，最后，孩子依然会变得没朋友。
第三种态度和回答：
妈妈不会评价别人的过错，更不会否定孩子的成长，会积极的帮助孩子分析问题所在，给孩子的回答是，“没有人玩，确实挺孤单的，也可能是你与他们接触的时间不长，等你们接触多了，彼此都了解了，他们肯定会很喜欢和你一起玩”。
从这样理智的态度和回答中，就能够看出，这样的妈妈是很重视孩子社交的。
这样的妈妈，知道孩子的成长是需要朋友的陪伴，她们理解孩子渴望有人一起玩耍的心情，更会会鼓励孩子去主动交朋友。
当然，这样的妈妈也给孩子提供一种交朋友的“方式”，那就是不骄不躁，化解误会，彼此慢慢了解后，再交朋友就是水到渠成的事情。
在这样理智的教育下，孩子为了让别人了解自己，就会更全面的展示自己，也就会对自己有全新的认识，同时，孩子在慢慢了解别人的时候，也是孩子审视自己的时候，别人的优点和缺点是不是自己也有，该如何学习和改正，孩子会用他们自己的方式来解决。
在这样的自我肯定与自我“完善”的过程中，孩子会变得越来越优秀，自己也会有一套交朋友的“方式”，孩子的社交能力也就会越来越强。