#育儿指南针#我们来设想这样一个场景：炒菜的时候，不小心多放了盐，菜很咸，甚至有些难以下咽。
这时，老公开始给你吵你，给你脸色看："都多大的人了，连个盐都放不好，好好的一顿饭也没法吃了"你心里是什么滋味呢？原有的没有做好饭菜的淡淡愧疚，是不是被委屈完全占据了？
对于孩子是一样的道理，他不小心摔跤了，第一反应该是疼或者害怕；再或者摔的轻，他没啥感觉，正准备撑着地面站起来。此时，家长的抱怨，会把孩子的注意力转移在，家长对"不小心摔跤"这件事的态度、评价、以及指责上。久而久之，进而变得萎缩、不自信，不敢尝试，不敢担当。
如果不是，请克制住即将脱口而出的抱怨，改为平静的安抚、陪伴——帮助复盘——引导避免此类问题的继续出现。
安抚和陪伴，是为了缓解孩子的紧张情绪，增加孩子对家长的信赖感，以便尽早发现孩子摔跤的后果是否严重，进而对症解决。当然，具体到孩子发生意外的风险不同，家长的行为准则就不同。
家长的重点应该放在：根据需要，及时出现、安抚孩子身上；同时在孩子冷静之后，温和地引导孩子分析原因，得出对上即可。这里的关键，是给孩子树立规避意外的意识，同时家长的内心要允许孩子感受小意外，和小疼痛的机会存在。
如果孩子还是不小心发生意外，家长应该：首先，一边安抚孩子的情绪，一边检查伤口，判断是否需要去医院；其次，在孩子情绪稳定之后，引导孩子品味受伤的体验，并表达出来；最后，向孩子郑重的复盘意外是怎么发生的，孩子的感受多不好受，以后一定不能做出这样的危险动作。
育儿小案例：
我儿子就是这样，某次他忘记了我的嘱咐，爬到了书桌上，去够书面上方书架里的书，结果不小心从书桌上滚了下来。万幸的是，书桌旁边紧挨着的就是榻榻米，孩子除了头上被磕青了一块外，并没有受其它伤。
但这次经历严重吓坏了宝宝，他哭了很久，等他情绪稳定之后，我帮他复盘，问他以后还上桌子吗？他毫不犹豫的回答我："再也不上了。"我抓住机会，赶紧引申到了其它有可能导致危险的行为上，再次向孩子强调，在家里都有哪些行为绝对不能做。