文|哑铃妈妈
晚风拂面，家长们高高兴兴接回了家中“神兽”，给孩子做好吃，恨不能把所有地好都给他。可到了晚上辅导作业时，却又成了另一翻景象。
场景1：
在一个安静的夜晚，在柔和米黄的灯光下。
一个小女孩，满脸涨得通红，此时的她衣着单薄，但是看上去非常的认真。
她时而停下来，用手托着腮帮，咬着笔头，一脸的调皮可爱。时而陷入沉思，像极了少年版的“思考者”！
原来她是在独自一人，写作业。
好吧，小时候，每一个孩子写作业的画面都美得像一幅画。
场景二：
一个宝妈，指导孩子写作业，首先总是克制与温柔的，想要当一个慈母。转眼却被孩子的提问气到了，随即就河东狮吼，再然后看到孩子成品的时候，气得忍不住默默流泪！
用一句形象：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
以前孩子们都是乖乖独立自己写作业，那个时候，家长书读得少，全靠孩子自己。现在我们也读了不少书，可孩子们的作业却全靠辅导，让很多人怀念起以前。
但我们总要适应“现代”化教育，那怎么样才可以养育出乖乖写作业的孩子呢？这是父母心头的一大难题。
不过，这个父亲或许可以给大家一点启发，但是正面的还是负面的还需要自己考量：
以前，宝妈陪孩子写作业，孩子总是讨价还价，很不听话，宝妈还经常被气哭。
自从，孩子他爸使用了一个“新式武器”之后，孩子彻底改变了，指哪打哪。那个作业的效率及态度，真是现实版的360度大转弯。
这个神器到底是什么呢？
有一天，宝妈偷偷地去观战，才终于发现了令人哭笑不得的真相：一双拖鞋，更准确的说，是一双被宝爸拿在手上，时刻准备“挥”向孩子的拖鞋！
只想问：孩子他爸，你真的下得去手吗？
还有网友直呼：这位老爸太有才了！
别人的故事终归是别人的，不管是说笑、自嘲，还是真实的“好办法”，在育儿写作业这上面，我们每一个家庭，每一双父母都应该选择最适合自己教育的方法。
所以，这里面，我们与大家一起分享三个观点，也希望大家可以找到灵感，创造出独一无二的“写作业”神功。
第一：把孩子的作业还给孩子。
首先，父母心中要明确的观点是：孩子才是写作业的主体，把孩子的作业还给孩子。
现在教育中，经常有老师在晚上9-10点，依然在辛苦地督促家长，去指导孩子的作业，这让父母心中产生了紧张感。
于是着急的想要看到教育的结果，一来是希望孩子可以得到老师的喜爱，二来是希望孩子未来可以成为“学霸”。
但这种强大的“期望”无形中成为了，不停催促孩子向前的巨大的压力，当孩子一不小心做错题时，就会引来父母的吼叫。
而吼叫又势必会引发孩子的恐惧与反抗，这个恶性循环，就让“写作业”成为一个家庭最大的引火线了。
其实，父母心中要明白“作业是孩子的主体”。在这个过程中，更多的让孩子明白，不管你写得好与坏，这个结果的承担者都是自己。
孩子才可能真实的感受到“成功”与“失败”会面临的不同的结果，这样心的醒悟，才可能让孩子有自主写作业的意识，对吗？
第二：欲先取之，必先予之
父母想要孩子成为“别人家的孩子”，是那种超级自律，成绩特别优秀的孩子的时候，是否想过，自己是否也做到了“别人家的父母”所做的一切？
是否有静下心来，陪伴孩子一起思考，讨论，谈天说地？是否有足够的耐心，去容忍孩子偶尔的天马行空的问题？是否以身作则，也是一个爱学习的父母？
如果这些都没有付出过，那如何去期待孩子也可以“天然”养成，成为一个完美的孩子呢？
第三：外圆内方
不管是陪伴孩子写作业的方式，还是整个写作业的氛围，或者是写作业的结果？父母都要强调一个：外圆内方！
父母要给孩子营造出，一个相对民主与友好的写作业的氛围，也就是“自由的环境”。
但是在这种民主与自由中，也需要与孩子协商出双方都认可的“规则”。比如：写作业的时间？或者是写作业过程中，双方都不能做的一些“破坏”行为！
再或者是，没有如期完成要受到的处罚，以及完成的奖励仪式。当然，奖罚都尽量避免物质的方式，而是采用拥抱、夸奖，或者是做家务这些相关的精神类型的东西。
（图片来自网络，如有侵权请联系删除）