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在教育孩子的过程中，很多家长会发现，孩子在生活中有很多奇怪的举动，而且一再打骂，怎么去试图纠正他都没有用，家长自然而然地把这种行为称为“怪癖”。家长们之所以会对孩子责怪、打骂，是因为家长心里清楚这些“怪癖”会在将来对孩子造成怎样的影响，却不先去考虑孩子为什么会有这些“怪癖”。
在孩子的眼中，他们的世界和父母眼中的世界是完全不相同的，他们对这个世界有着不同的看法，自然也会用自己的方法去对待身边的人和物，而这些方法不被父母理解，甚至会批评，勒令改正。
其实，这种父母眼中的“怪癖”，正是孩子高智商的表现，父母的不理解加胡乱教育也会影响到孩子的身心发展。
画画是很多小孩子的爱好，在家里随便找到根笔，随时随地都有可能开始创作，他们的创作不分场合不分地点，只要是他们看上的地盘，就是他们所认为的“画板”，家里的很多地方都被画得乱七八糟，把父母气得不轻。
徐女士的儿子哼哼也有同款“怪癖”，喜欢在家里每个角落到处画画，虽然很多次都被阻止了，但哼哼画画的兴头却丝毫不减。为了让哼哼改掉乱涂乱画的习惯，徐女士给哼哼买了不少的画本、画板，甚至就连平板也都为哼哼备齐了，但哼哼也是毫不领情，仿佛是铁了心地要把这个“怪癖”进行到底。
一个周末，徐女士带着哼哼在家中休息，徐女士在洗衣服，让六岁的哼哼在客厅看动画片，哼哼非常乖巧，不哭也不闹，坐在沙发上一动不动。看到难得如此安静地哼哼，徐女士非常开心，也非常放心地开始洗衣服。
半个小时过去了，徐女士把衣服洗完，疲惫地走到客厅，她瞬间被眼前的场景惊呆了，地上摆满了画笔，很多画笔还没来得及放回去，沙发上、餐桌上、墙上，到处都是画笔的痕迹，五颜六色的，特别显眼。徐女士瞬间火冒三丈，一把把哼哼拽过来，朝着屁股打了几巴掌，哼哼哇哇大哭起来，徐女士并没有哄儿子的意思，接着气愤地说：“我给你说过多少遍了，这墙上不能画，我给你买的画本画板你随便画，你这孩子什么时候才能听话！”
哼哼的这种“怪癖”着实令徐女士头疼，但是她却不知道，哼哼的这种“怪癖”，也许正是高智商的表现！
1、在墙上到处乱画，画板、画本却不用
像哼哼一样，喜欢在家里的墙上、地上、沙发上“创作”的孩子不在少数，虽多次责骂，仍屡教不改，很多家长也是被逼无奈才会对孩子进行“棍棒教育”。
其实，孩子正处在对色彩敏感的时期，正是需要练习、探索，这对于手眼协调能力的发展是非常有好处的，除此之外，还能培养孩子的创造力和美感，发散思维。
如果家长盲目地去管教孩子，孩子不但不会改掉这个“怪癖”，甚至还会直接地伤害到孩子的心，思维发散被迫中断，对于智、美方面有很大的影响。
2、一玩起来就停不下来，家长喊叫也仿佛没听到
做家长的可能都有这样的感受，当孩子在玩某种感兴趣的游戏时总是特别投入，即使是家长不停地催促、喊叫，孩子也仿佛没听到一般。
这正是孩子注意力集中的表现，他正在专注地做一件事，全身心投入，不受外界的打扰，并且不会随着外界的干扰而转移注意力，这是一件好事。
而家长一而再再而三地打断孩子，干扰孩子，影响孩子专注力的养成，注意力不集中，长大后做事情也不免会三心二意。
3、喜欢往水坑里跳，走坑洼不平的路
一到下雨天，或者是遇到路边的水坑，孩子就会变得格外兴奋，专门喜欢跳进去玩，走在人行道上也是喜欢往凹凸不平的地方去，这种“怪癖”实则也是高智商的表现。
处在“腿部敏感期”的孩子，越是爱探索，大脑就会被多刺激开发，所以这是一种对智商发育有好处的“怪癖”。
家长如若阻止，可能会限制了孩子的发展潜能。
1、不要恼火，要以欣赏、接受的态度看待孩子
当孩子做出看似无厘头的行为后，家长们不要急着去否认，急着去制止，而是要正确地看待孩子为什么做出这种行为，这种行为是否是智商高的表现，在确定了之后，要学会去欣赏孩子，去接受，渐渐地去引导，做孩子共同的伙伴，一起在探索的道路上前行。
2、循循善诱，激发孩子更多的创造力
孩子喜欢的事物，家长就要尝试着做孩子的老师，例如：家长找到孩子喜欢的东西，然后找来一些相关的，或者是孩子感兴趣的物品让孩子去观察，去探索，培养孩子的观察力和创造力。
孩子在成长的道路上探索着，慢慢前行，每一步都走得异常艰难，作为家长，对于孩子的每一步都应用心陪伴，帮助孩子发现、探索、总结、引导，让孩子在通往成功的道路上勇往直前。
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