在学校里，老师们都会对数学学得好但是其他科学的不好的孩子感到可惜，苦口婆心的跟父母说：孩子很聪明，就是不好好学习，他再努力点儿一定会学习很好。
这并不是说语文或者英语学的好的孩子就是笨小孩，这两科学得好，也需要理解能力和表达能力等特别突出。只是数学这学的好的孩子，就是会特别给人一种这个孩子真聪明的感觉，这是为什么呢？
因为数学的学习涉及到孩子发育的多方面能力的使用和锻炼，这些能力和“聪明”这个词的内涵十分接近，都和孩子的逻辑思维能力、运算能力、判断能力、空间想象力、归纳演绎能力等能力相关。
而孩子在小的时候可能就在这些方面有不俗的表现，父母还可以对照这些方面观察孩子，并且对孩子进行一定的锻炼，为孩子将来进一步学习数学打下基础。
一、运算推理能力
我爸小时候看央视的《开心辞典》，上面有一个经典的数学题型，是关于两位数的加减训练，但却不止是考察运动能力没有这么简单，我爸就经常用这个方法来考我。它是把一个等式里的数字个位和十位拆开打乱，然后和加减符号放在一起，要求十五秒之内还原成一个等式。
当时我是把它当成一个游戏来玩的，先玩比较容易的，比如说加法，然后一点一点加大难度，变成减法。数字也是越来越大，每次都是稍有难度，正好激起我的挑战欲，又不会太难过分打击我的自信心。
这样锻炼下来我的运算能力就很扎实，而且锻炼了我的反向推理能力，有很多数学题型都能用到。
二、空间想象能力
有的孩子对空间特别敏感，很小的时候在一个陌生的地方就知道往那边走是回家，大一点的时候玩拼图就能正确的把反面放置的一块反过来拼上去等等。
确实，拼图游戏是开发孩子空间能力的重要手段，现在的拼图越来越多样，适合不同年龄层难度的都有，而且孩子玩拼图的兴趣也很足，确实能够寓教于乐。
三、 归纳演绎能力
数学学习中，公式的推导以及应用题目的破题都会用到归纳演绎能力，如果孩子是一个注重逻辑的人，他这方面的能力可能就比较强。
他会对自己不了解的事情寻根究底，这是他要把新接触的事物对接到自己理解中的世界中的一个过程，他需要把他们之间的因果等关系理顺才罢休。
对于没有这样偏好的孩子，父母可能就要帮他们重视起归纳演绎能力的作用，在给孩子解说新事物的时候，注重强调这和孩子已知事物之间的关系，以及从这一点可以联想到什么，还要启发孩子通过一个信息推导出另一个信息。
小结：当然，帮孩子锻炼学数学需要的能力不是说一说这么简单，也还有很多方法能帮助孩子做训练，培养孩子就是一个长期而没有固定方法的过程，父母能做的也还有很多。