衡水中学又出新招，要求孩子帮父母数白发、洗脚，旨在让孩子体会到父母养育孩子的不容易，同时也让父母知道“您的孩子已长大”。
近些年，越来越多孝顺父母的活动纳入中小学生的家庭活动中，出发点是好的，但父母却苦不堪言，因为这类活动已经逐渐变味，变得越来越形式主义——摆拍、录视频、发群里。
孩子帮父母数白头发，这有啥好数的？没有孩子的人上了年纪也一样长白头发啊，怎么能把生理现象归结于为孩子操劳而导致的现象呢？
何况很多家长都是把这项活动当成任务，教孩子要怎么做，要怎么拍才好看，这不是变相引导孩子学会“形式主义”，教孩子如何应付作业吗？
小玉在孩子很小时，就教孩子要学会分享，每次有吃的，都要叫孩子先问家庭成员：“你要吃吗？”如果别人要，小玉就让孩子先给别人，最后才轮到孩子自己。
当孩子养成这样“凡事都要考虑别人”的习惯时，之后吃东西时，都会留一块给家庭其他成员。
小玉生二孩住在医院时，大人们在旁边说话，小玉准备起身吃月子餐。准备穿鞋时，小玉三岁的大宝赶忙把床底下的鞋拿出来，放在妈妈的脚下。
这是一个孩子爱妈妈最直接、最日常的表现。
最初小玉的孩子也是这样，吃饭时孩子个头小，一般坐在最里头，可偏偏孩子就喜欢坐爷爷奶奶的位置。
一次，孩子再次赖着爷爷的位置不走，小玉严肃地告诉孩子：
“你坐了爷爷的位置，爷爷奶奶就没有位置了。”
此时的爷爷赶忙当“和事佬”：“没关系，我站着吃就行了。”
小玉当下想的是：那我站起来让老人坐才行。后来转念一想，这应该让孩子知道，不是所有人都要让着孩子的，老人可能碍于儿媳妇在这，不好说什么，我这当妈的还不得管管孩子，像什么话了？
于是，小玉和老公都强烈要求孩子坐回自己的位置，如果不想坐回，那就站着吃。
学校想要引导孩子孝顺父母，也没必要如此大费周章地要求孩子做这做那，鼓励孩子从小事做起就够了。
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