谷静是一所重点中学的班主任，她把日常真实的教学故事写了出来，下面就是一例。
朋友说她同事的儿子今年十岁,用圆规在一个同学的后背上扎了很多渗着血的小洞洞,这位妈妈买了一些吃的去看被扎的小朋友,回来竟然对自己的孩子说:儿子,没事,你扎了他,我可以给他买营养品,但是你不能吃亏。这样的事情并不是个例。
谷静
初一入学不久,一天上午,我接连收到小宇妈妈和小非妈妈的电话,她们都义愤填膺地指责对方和对方的孩子不懂事、粗鲁、素质低。我好不容易才从两个人的控诉中拼凑出了事情的经过:小字和小非小学就是同学，曾经有过一些小摩擦,但还是一起上课外班,一起玩。妈妈们以前就觉得自己的孩子受了委屈,但自己还是很大度隐忍地包容着对方和对方的孩子,也教育自己的孩子要大度隐忍。
升入初中,两个孩子可巧又分到了一个班前一天上午他们又因为一个玩笑互掐起来,小非还趁机踹了小宇一脚。小宇中午回家腿都拐了,说疼得不得了。小宇妈妈很生气,就打电话给小非妈妈让她管束自己的孩子,结果是两个人电话里情绪激动吵得不可开交,于是改用短信沟通。
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她们给我打电话的时候都告诉我:谷老师,我已经把短信聊天记录截屏发到你的手机上了,你看看就知道事情的经过了,也就知道她素质有多低了。我登录QQ一看,整整十一屏短信,两个人都发了过来。可是哪里有什么事情的来龙去脉,不过是互相用极不文明的词语来称呼对方和对方的儿子罢了。
这真是让我哭笑不得,截屏的短信说明三个问题:一是她们处理问题的方式可真像呀!二是两个妈妈因为孩子之间的小摩擦已经积怨很深了。三是这两个妈妈对孩子的爱已经让自己变了形。
爱的本质是柔软,柔软才是爱的铠甲;爱的特点是包容,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”才是爱的强大。
在跟小非和小宇的妈妈交流之前,我心里并没有底,我能帮她们除掉武器、卸下铠甲吗?毕竟处理孩子的问题才是我的职责和分内之事,而在这件事情里孩子之间并没有什么不可调和的矛盾。但是硬着头皮也要谈。
我分别把她们约到了办公室,把我了解到的情况讲给她们,然后问：事情就是这样的,有什么问题吗?妈妈们都表示事情就是这样的,没有异议。
我继续说:我听孩子说,你不想让他跟小非(小宇)来往了,这是真的吗?
两个妈妈的回答又惊人地相似:是的,不让他们说话了。他老欺负我们家孩子,他妈妈素质还那么低,不理他就得了,省得以后都是麻烦。
我心里暗暗想:斗士妈妈说话都像一个老师教的。
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我:今天用断绝来往这样的方式教孩子处理跟同学之间的矛盾,孩子会不会理解为“以后跟谁起了摩擦就不理谁了”呢?你真的希望他用这样的方式处理和别人的矛盾吗?
我们是成人了,仔细想想我们和周边多少人有过分歧和矛盾?如果都用这样的方式处理,我们周围岂不都是竖起的高墙?
和小非妈妈、小宇妈妈的谈话进行得很艰难,庆幸的是她们都调整了自己,后来,两个孩子相处也很融洽。
