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生活中熊孩子并不少见，他们在公车上、地铁上乱跑乱叫，在景区、展览区破坏展品，没有分寸地伤害他人……
可是，错全在孩子吗？要我说，根本的原因还是出在家长身上。熊家长不给孩子立规矩，对孩子的错误不以为意、包庇维护，用放纵养成了一个个嚣张跋扈的熊孩子。
如果仅仅是在公共场所吵闹，这些行为尚且处于可以容忍的范围，可有些孩子，却犯下了更大的错。
有孩子仅仅因为好奇就去推孕妇，试图让其摔倒；有孩子对着自己的母亲连扇巴掌，而父亲表示"他只是个孩子"；有孩子对着其他孩子甚至是父母痛下杀手……
面对这些让人害怕的行为，你还能说出"他只是个孩子"这句话吗？
曾经看到过这么一则新闻：成都一名8岁的小男孩被一名17岁少年绑走，被找到时，他的头部、颈部、腹部都是勒痕、伤痕，现场血迹斑斑，所幸送医抢救后孩子捡回了一条命。
事件发生后，少年的母亲恳求："事情已经发生了，希望给我和我孩子一个重新做人的机会。"恳求之余，这位妈妈还为孩子找借口，说她家孩子不是故意的，是在外面被欺负了，才打小男孩出气。而爸爸则解释，孩子生过病，智力和年龄不一致，17岁读初三。
可是，这双父母说的种种，都不是为施暴少年开脱的理由。8岁的小男孩什么都没做，却无辜被暴打2小时，对方家长却只懂得为儿子开脱。可以说，少年的暴戾，跟家长的教育有着千丝万缕的关系。
父母的这些行为，造就了熊孩子
《卡尔威特的教育》中写道：一种好的习惯在孩子幼小时很容易形成，但在他们长大后就很难养成。反之，孩子如果在小时候就有很多不良习惯，长大后也难以改掉。
♦事事包办，给孩子特殊待遇
孩子在家中仿若一个"小皇帝"，不仅什么事情都有父母解决，还处处得到特殊照顾。父母以为这是爱孩子，却往往会养出一个以自我为中心、自私冷漠、没有同情心的孩子。
♦卑微姿态
我们要明白，适当地示弱并不等于卑微讨好。在孩子面前示弱，可以让他们变得更有担当；可卑微讨好孩子，却会失去作为父母的威严。有些家长在带娃时一味央求孩子，反而纵容了孩子的错误行为，孩子不仅是非不分，也不会听家长的话。
♦无所谓
这类家长，对待孩子所有的坏习惯都"无所谓"，孩子逃课回家，他们不当一回事；孩子欺负同学，他们认为"只是孩子间的小打小闹"。一旦家长持有这种放任的态度，孩子将永远不知道自己做的事情是错的，导致愈演愈烈。
♦包庇维护
这类行为是养成熊孩子的最大"元凶"。在孩子犯错后，家长们反而会心疼孩子，向受害者发难，声称"我家孩子还小"，无脑袒护孩子。
甚至，当孩子犯了错，这类家长不会让他道歉赔偿，反而包庇袒护，助纣为虐，将孩子从人培养成了魔鬼。
孩子确实什么都不懂，但你是带他来到世上的父母，有责任教会他什么是原则和底线，什么事情不该碰。你的放纵，你的无所谓，迟早会毁了孩子。
给孩子立规矩要趁早，父母如何立规？
1、规则简洁明了，符合实际
孩子理解能力有限，所以父母给孩子制定的规则应该简洁明了、易于理解。比如，带孩子参加聚会前，不要模糊地跟孩子说"你要乖一些"，而是说："不能用筷子在菜盘里搅来搅去，也不能用勺子敲打餐盘。"
而符合实际这一点，则决定了规则的可行性。就好像你无法要求一个处于好动、探索阶段的孩子，老老实实在一个地方待上半天。这不符合实际，既没有作用，也会让孩子感到痛苦。
2、利用"自然后果"法引导孩子
教育家卢梭认为，2-12岁是孩子的理智睡眠期，不建议强迫灌输道德观念，最好的方法是让其听命于自然法则，从经验中得到教训。
"自然后果"是父母教育孩子的常用方法，让孩子承担自己选择带来的后果。不过，我们不要一听到"后果"就认为那是负面的，我们可以用积极的"自然后果"来引导孩子往正面的方向走。
当孩子通过自我选择表现出良好的行为时，往往能获得认可，此时父母要及时给予肯定，强化这种正面的自然后果，让孩子体会到做良好行为的价值，形成一套自己的行为准则。
3、执行规则要温柔而坚定
父母执行规则，一要温柔，二要坚定。
"温柔"指的是父母的态度，面对孩子不符合规则的行为，要给予正面的教育，而不是打骂和恐吓；
"坚定"指的是要严格遵守规则，不轻易因为孩子的哭闹而妥协。比如，孩子跟父母约定好了10点前要到床上睡觉，可时间到了孩子还想看电视，哭闹着哀求妈妈。此时，妈妈要安抚孩子的情绪，但是不能妥协："妈妈知道你还想看，但是我们要遵守规则。"
4、遵守规则，树立榜样
6岁前的孩子处于道德他律阶段，这时候的他们对于规则和家长的权威高度认同，并且不允许有不符合规则的行为。
所以，对于制定的规则，家长自身也要遵守，否则孩子会难以接受："规则不是大家都该遵守吗，为什么只有我遵守了？"父母遵守规则，可以给孩子树立好的榜样，让他心甘情愿地遵守秩序。
什么事情是好的，什么事情是不道德的，绝大部分的家长都明白，但光是自己明白还不够，还应该教会孩子明辨是非。在这个过程中，给孩子立规矩尤其重要，这相当于是给孩子一个行为准则，使其建立规则意识。这样，孩子做事才会有分寸、有底线，才不会变成熊孩子。
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