认知心理学家皮亚杰发现，儿童发展有四大规律，科学育儿有保证

导读：时下，有不少家长开始推崇

科学育儿

的教育理念，认为只有坚持科学的教育原则，才能够更好地发挥孩子身上的

天赋潜能

，才能够引导孩子更好地实现自我。不过，虽然说科学育儿的理念较为流行，但是很多父母对于如何进行科学育儿却不得其法。事实上，

尊重儿童的发展规律，

更能够有效地激发与提升他们身上的能力水平，循序渐进地引导才能够避免揠苗助长的弊端。

皮亚杰在儿童心理学方面的研究尤为深入，他所提出的教育理念对于儿童教育有着非常重要的影响作用。

皮亚杰认为儿童发展存在四大规律

，如果家长们在教育孩子的时候能够遵照这四大规律进行，那么，这对于其大脑发育以及认知水平提升将会大有帮助。

在经过大量的样本调查以及行为分析后，心理学家皮亚杰发现了认知发展理论，由此，他提出个体从婴儿到成人的认知发展过程，可以分为四个主要阶段，并且这四个阶段之间存在着一定的

关联性以及相互独立性

。

01、儿童发展四大规律，家长应该提早有所了解

从科学育儿的角度来看，

皮亚杰认为，儿童身上存在的这四大发展阶段应该是循序渐进进行的，每一阶段的发展都应该建立在前一阶段已经顺利完成的基础之上。

0-2岁：

对于0到2岁的婴幼儿来说，此时他们正在经历着

感知运动

阶段，他们通过感官以及行为表达来探索世界。这一阶段中，他们身上的社会性逐渐开始显现，比如说容易出现

陌生人焦虑

等表现。

2-7岁：

对于2到7岁的幼儿来说，此时的他们进入到了

准运算阶段

，小家伙们对于文字和图像的特征表现更加敏感，同时，他们在心理状态上出现了以自我为中心，以及非常快速的

语言能力水平

发展。

7-11岁：

对于7到11岁的儿童来说，他们进入到了

具象运算阶段

，此时的小家伙们对于逻辑性思维有着非常强的掌控力，同时，他们对于具体的类比含义有了更为深刻的认知和理解。此时小家伙们的数学转换能力有了明显提升。

11岁以上：

这一阶段的儿童进入到了

形式运算阶段

，此时的他们对于

抽象的认知和思维

有了更加深入的掌握，对于一些抽象问题的处理，也具备了一定的解决能力。次同学心理学家认为，这一阶段的孩子对于成熟的

道德论证，

有一定的天赋潜能表现。

这四个阶段虽然以彼此独立的形式存在，但是每往前前进一个阶段就需要相应地做好前一阶段的

基础铺垫工作

。并且，在每一阶段中，孩子所表达出来的特征表现也会有所不同，这也意味着家长们在教育方式上要

随之相应地调整

。

02、不尊重孩子的成长规律

在日常生活中，很多家长在孩子的教育问题上存在着过于

急于求成

的心理，这使得他们不能够冷静理智地思考教育中所存在的症结所在。而这也容易导致不少父母们陷入到

教育焦虑

，或者是揠苗助长的错误认知之中。

不遵循孩子的成长规律，盲目地要求孩子

“快人一步”

，这种没有夯实基础就往前跨步的引导方式，很有可能会导致孩子错过最佳的成长阶段，使其能力水平反而因此受到妨碍。尤其是对于技能知识方面的

学习和掌握

，“快人一步”所带来的优势并不具备持久性。

另外，家长们过于功利的教育心态，也有可能会使其忽视孩子

成长规律

的重要性，一味地压榨孩子的时间和空间，这有可能会导致孩子过早的产生

厌学情绪

，这不仅不利于其之后的学习发展，也有可能会导致其个人成长的道路越走越窄。

03、针对不同的成长规律

在孩子处于不同的成长规律状态中时，家长们应该更有针对性地进行教育引导，对0-2岁的幼儿来说

，尊重他们的本能感知

更有助于其正常的成长发展。在这个过程中，家长们可以通过亲子互动的方式来刺激他们的感知能力水平提升。

对于这一阶段的孩子而言，他们身上很容易表现出

以自我为中心

的特点，这时候，家长们有必要从这一角度来对孩子进行恰当的引导，尊重他们身上的个体独立性。虽然孩子的认知存在着一定的

局限性

，但是家长们确应该重视起这种局限性的认知引导。

枕边育儿寄语：

苏霍姆林斯基说过，家长们应该为儿童提供充满吸引力的活动内容，既能够发展他们的思维水平，同时也能够丰富其认知能力。

父母遵循孩子的成长规律，便是给予其恰当引导的最佳切入点。

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